フェラ 動画《釣具 クリモト》2行目ライン
釣具 クリモトあらすじ
(🆓)長(zhǎng )く東京で(🌙)年月を(⏮)送って来た高(🖖)(gāo )瀬には(👩)、塾(🏃)の(♎)周(🈂)囲まわ(👎)りだけでも眼に映るものが多(🐔)(duō(📳) )かっ(⏰)た。庭にある桜(♊)の花は開い(🍁)て見(📟)ると八重で(🐸)、(👽)花束(shù )のように密集かた(⛳)ま(🗾)ったや(⏬)つが(🎅)教室の窓(chuā(💲)ng )に近く咲き乱(💙)れた。濃い花の影は休(xiū )みの時間に散(🎮)(sàn )歩する教師等(🔣)の顔(yá(🕉) )にも映り、建(jià(🔂)n )物の白(📌)い壁(bì )にも(👳)映っ(⛹)た(👅)。学生等(⛅)(děng )は幹に(⏯)隠れ(🎳)、枝(zhī )につかまり、ま(㊗)るで小鳥(🌟)か(🎀)なんどのようにその下(xià )を遊び廻って戯(🕛)(hū(👛) )れた。
「(🤯)かァさ(🎈)ん、かさん――(🖲)やくら(🤱)か、やくや――ほ(🎖)うちさ、(🙉)や(🛡)くやくう――お(🐬)ん(🚫)こしゃ(🧦)こ――もこし(🍶)ゃこ(🖐)―(🛋)―」(🗑)
(⏳)こんな話を(💨)しても、時(shí )は(👘)楽し(👨)く過ぎた。
無邪気(🔼)な(🎨)学(🚄)(xué(🤝) )生等は学士の(🌚)机の周(🅰)囲まわりに集(💫)っ(🚋)て、口を開く(🆎)やら眼(💎)を円くす(⛺)るや(🐇)らした。学士が(🐢)そのコッ(⛪)プ(🚺)の(📗)中(zhō(🕖)ng )へ(🍆)鳥か鼠(shǔ )を入れると直ぐに死(sǐ )ぬ(🐼)という話をすると、(☕)そ(🔥)れを(🤽)聞いた生徒の(🏞)一人がすっくと起立た(🤾)ちあ(📕)がった。
休みの時間毎に、高瀬は窓へ行った(⛅)。極く幼少お(🎞)さない時(💶)の記(🌡)憶(yì )が彼の胸に(🎡)浮んで(🥪)来(lái )た。彼(bǐ )は(🗜)自分もまた(❣)髪(fā )を長(zhǎ(🧔)ng )くし、手造(💏)りにした藁わ(🆖)らの草履を穿(chuān )いてい(💱)たような田(tiá(🕦)n )舎の少年であった(🔳)ことを(🎶)思出した。河(hé )へ抄すくい(🐱)に行(háng )った鰍(🆙)かじかを思出した(🍺)。榎(jiǎ(🕠) )えの樹き(🔪)の下で(🍩)橿鳥かし(🏰)どりが落(luò )して行っ(💝)た青(qī(📜)ng )い斑(🏜)ふの入った羽(yǔ )を拾ったことを思(sī )出した。栗(lì )の樹(🦂)(shù(⛄) )に居た虫を(🛬)思出した。その虫を踏み潰つぶして、(🔃)緑(lù )色に流れる血か(🤳)ら糸(🚥)を取(qǔ )り、酢すに漬け、引き(📏)延(🍓)(yán )ばし、乾し固(gù )め、それで魚を釣ったことを思出し(📰)た。彼は又、生きた蛙を捕つかまえ(🛅)て、(🌜)皮を(🌊)剥(bāo )はぎ、逆さに棒に差(chà )し、蛙(❣)の肉の(🚹)一片(📕)ひと(🌴)きれに紙を添(💏)(tiān )えて餌(🚳)えさをさがしに来(lái )る(📏)蜂(🌳)はちに(🐇)与(🤓)え、そん(🔵)なことをして蜂の巣(🌼)の在所あ(🐕)りか(📼)を知っ(🏪)たことを思出(🤠)した。彼は都会(huì )の人の知らない蜂(fēng )の(🧣)子(⌛)のような(🐐)もの(🤩)を好んで食ったば(🚚)かりでなく、田圃側に(👋)葉を垂(chuí )れ(🥨)ている「すいこ(👹)ぎ」、虎(hǔ )杖(zhà(✌)ng )いたどり(🌑)、それから「(🖤)すい葉(⬇)」(🌚)と(🐢)いう(🗺)木(mù )の葉で食(shí(😂) )べられ(🚍)る(🍪)のを(🤶)生でムシャムシャ食ったことを思出(chū )し(👲)た。
休みの日が来た。
学士は(😱)親しげな(☔)調子(♒)(zǐ )で高(🔐)瀬(🕚)に話した(🥨)。
無邪気な学生等は学士の机の(🛳)周(🤬)(zhōu )囲(📖)まわりに集(🧝)(jí )って(😙)、口(Ⓜ)を開く(🍬)や(🌃)ら眼(😙)を円(🚳)く(💔)するやら(🥂)した。学(🥂)士(🥑)がそのコップの中へ鳥(🏋)か鼠(shǔ )を入(rù )れる(🍦)と直(zhí(⬆) )ぐに死ぬと(😎)いう話(👁)(huà )をする(🔼)と、それを聞(wé(🐸)n )いた生徒の(🎸)一人(rén )が(🎴)すっくと起(🍕)立たち(🍇)あがった。
「(🍁)先生、虫じゃいけま(👍)せんか」
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