「ボー(😔)ルが(🔟)ボールが」とか(📦)れは悲鳴を(📘)あげ(🈴)た(🤲)。中堅(jiān )手がそれ(⏫)を拾うてホ(🎃)ームへ投(㊙)げた、がこ(🔞)のときはすでにおそか(🚉)った、五(wǔ )大洲とクラモウは(🤔)長(✌)駆(qū )ちょうく(🥧)してホー(🚱)ムへ入り、(⛷)千(qiān )三(🔼)(sān )は三(sān )塁(🍕)にすべり込(🚝)んだ(😐)。
「待ってくれ」(🥠)と光一はいった(😈)。「一体手(🎡)塚のなにが悪いん(🔉)だ、(👭)問題の要(yào )点がぼくに(⭐)わか(📘)らない(🏓)から説明してくれ(🦏)たまえ」
こういう(🌠)ものもあっ(😙)た。
「見(🍠)ろ! あ(🧜)の手塚てえやつはい(🤺)ま(🕗)に大変な(🔏)ミスをやるぞ、見(🍐)物人に(🌓)賞(shǎ(👝)ng )ほめ(🌑)られ(🧖)る(🐫)こと(👤)ばかりを考(kǎo )えて(🤠)るからね」
(👲)嘲笑ちょうしょう(🚣)罵声ばせいを聞くた(🛴)びに千三は頭(🏊)(tó(❓)u )に(🚺)血(🙋)が逆上ぎゃくじょう(☕)して目(❌)がくらみそうになってきた(🎆)。かれが血眼ちまなこになればな(🥉)るほど、安場のノック(📦)が猛(měng )烈になる。や(🥥)っ(📉)と球(qiú )をつ(📒)かん(🍟)だ(🈂)かと思(🍦)うと一(⏭)塁へ三尺(chǐ(🤡) )も高い球をほ(🚧)うり(🌬)つける。見物人はま(🏫)すますわらう。
「(♉)どうぞ神(🔁)様、ぼくの(🔧)塾(👋)じゅく(🗻)をまもってください(🚈)」(👓)
「(🔝)そ(⛵)う(🙉)だ、金(✔)があって時間があって学問(wèn )する(⛎)ものは幸福だ、わし(💋)の塾(shú )じゅくの(🌵)生徒はみんな(🈚)不(🔕)幸(🖇)なや(🐇)つばかり(🦇)だ、(👺)同(🔖)(tóng )じ土地(dì )に生まれ(🚋)同(🏘)じ年(🕝)ごろ(🌬)であ(👍)りながら、ただ、金のために甲(jiǎ(🐿) )こ(🚻)うは意(📻)気(qì(📦) )揚々よう(🥢)よ(🧐)うとし乙おつは(🛎)悄然しょうぜんと(🌶)する、こんな不(🚳)(bú(🥏) )公平な話はな(⛴)いの(⏫)だ、いいか安場、そこでだ、わし(🗜)は生(🔹)徒共(💭)(gò(🚅)ng )の肩身を広くさしてやりたい、金(jīn )ず(🙇)く(🛳)で(🐹)はかなわない、かれらの学校(➰)は洋風の(🍼)堂々(🐋)た(✋)るものだ、わしの(🕞)塾じゅくは(📄)壁(🍲)が落ち屋(wū )根(gēn )がもり畳たたみ(✊)がぼ(🤢)ろぼろだ、生徒は町を歩くに(🖍)いつも小(⛪)さくな(🗑)っ(🔻)てしょぼし(🏢)ょぼしてい(🌠)る、だ(🍘)からせめて野(yě )球でも(🍪)いいから一遍いっ(🍊)ぺん勝た(🐅)してやりたい(🚈)、(😆)実(🛰)(shí )力のあるものは(🚬)貧富にか(📤)かわらず(🎹)優(🦇)勝(shèng )者になれるものだ(🆖)と(🖨)いうことを知らしめたい、(🔗)師範生も中学(🎑)生も黙々生もくもくせ(🌇)いも同等のも(📎)のであると思(sī )わせ(👃)た(💁)い、大(dà )手(shǒu )をふって町を歩(bù )く(🥞)気(💐)にな(🍌)らせたい、だからどうしても今度は勝たねばなら(🆑)ん、わしもこの年(🐡)に(🤱)なって、なにをくる(🛥)しんですっぱだかになって空(💑)あき(😇)地(dì )ちで(🔶)バットをふり生徒等を(⤴)相手に遊んでい(🌝)たか(🚗)ろう(🚱)、(📛)生徒(😤)の自尊心を養成したいた(🧐)め(🥪)だ、そうして一方に(⛓)お(✳)いて(🎫)町(dīng )の人(🍩)々や官(😡)学(xué )崇拝者を見かえ(⏳)してやりた(🎶)いためだ、野球の勝敗は一小事(🧘)だ(🍽)が、ここ(🥇)で(🦁)負(fù )ければわしの生(shēng )徒はますます自(zì(🐩) )尊心を失(⏩)い(👄)肩身(🎵)を小(🍩)さく(🏧)す(🎥)る(🤔)、実に一大事件だ、な(✏)あ安場(chǎ(🤤)ng )、今度(👲)こそはだ、な(🥩)あお(🚘)い、しっか(📭)りやってくれ」
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