漫画《テンプル 騎士 団 アサクリ》2行目ライン
テンプル 騎士 団 アサクリあらすじ
（楽長(zhǎ(➿)ng )は(🔺)、(💞)最高(🚗)の(📽)技(jì )術は手や喉から(🍖)生れるものでなく(😉)て(🔣)、心から生(shēng )れるものだ、という事(shì(⛅) )だけは(㊗)、どうやらわ(🚘)か(♉)ったら(🤳)しい。彼(bǐ )の音楽も(🤐)これからそろ(😲)そ(👦)ろ本物に(👗)なるだろう。だが彼(🧚)は(😠)、私の音楽論が(🏉)その(Ⓜ)まま(🏢)人(rén )生(🥢)論でもある、(🍰)とい(⛓)うことには(🗓)、まだ気がついていないらし(🤩)い。究極の目(mù )標(🥑)を音(yīn )楽の技術に置いている彼(bǐ )とし(😖)て(🕵)は(🥎)、或はやむを得(dé )な(🌕)いことかも知(🎿)れな(✌)い。しかし急ぐことはな(🈶)い。いずれは(🌦)彼も、人(🎴)生の(✅)ため(🎛)の音楽と(😀)いうこと(💂)に目(mù(⏪) )を覚ます時が(🆓)来る(⬜)であ(🌞)ろ(🗳)う。彼(bǐ )は元(yuán )来(lái )真面目な人間(🔃)なのだ(🏣)か(🌀)ら。）
陳(ché(🧒)n )亢(🍵)ちんこ(🕌)う、伯(📜)魚はく(🦗)ぎょに問(👹)いて曰(yuē(➗) )く、子も亦異聞(wén )あるか(👥)と。対えて曰く、未だし。嘗て独(⛱)り立てり。鯉(🍵)(lǐ )り趨(qū )はし(⛳)りて(📏)庭を(📟)過ぐ。曰く、(😵)詩(🧤)を(🙄)学びたるか(🐉)と。対(duì(🙅) )えて曰く、未(🚥)(wè(👟)i )だしと。詩(🏠)を学ばず(🍟)んば、以て言うことな(🥪)しと。鯉退しり(⛹)ぞきて詩(shī(🎡) )を学べり。他日(🏬)又(⌛)独り立てり(🌟)。鯉(💐)趨り(🤶)て庭(🌶)を過ぐ(🥠)。曰く(🐟)、(🍱)禮を学びたるかと。対えて曰く、未だしと(🕢)。礼を(🦁)学ばずんば以(🐉)て(🏵)立つ(🌜)ことなしと。鯉退きて礼(lǐ )を(🕟)学べり。斯(🎬)の二者(💯)(zhě )を(🙍)聞けりと。陳亢(👃)退き(🏘)て喜(xǐ )びて曰(yuē(🛷) )く(📣)、(🚪)一を問(🔚)いて三(🙏)を(🐈)得た(👹)り。詩(🐺)を聞き、礼を聞(🔆)き(🏕)、(🛁)又君(👘)子(🍲)(zǐ )の(🐅)其(qí )の子(🎗)(zǐ )こを遠ざ(🍏)く(🛬)るを(🏜)聞(🗽)けりと。
「それ(👡)が(🍱)実に妙なきっ(🦂)か(♎)けからで(🎳)ございまして(⭐)……」
７ 子(zǐ )曰(yuē )く、君子は人の美(👩)を成(ché(😓)ng )し(🚪)、人(rén )の惡(è )を成(chéng )さ(🙂)ず(🐒)、小人(🎱)は是に反す(🗼)と。（顔(yá )淵篇）
４むろん彼は、仲弓の問(💁)題にかかわり(💎)なく、これ(🥥)までにもその(🤥)点に力(🍇)(lì )を入(🖨)れて門人(🖐)たちを教(jiāo )育(🎦)(yù )して来たのである。彼がつとめて「利(🎿)(lì )」(🏥)について語ることを避(♟)け、(🛋)たまたま(📝)それ(🚘)を語(📮)ることがあっても、常(cháng )に天命とか、(👁)仁とかい(🤽)うようなことと結びつ(🉑)けて話すように注意して来(🌃)たのも、そのためである。ま(🔞)た彼は、機(jī )会あるご(🎿)とに、門(😕)人(rén )達の我(🐾)執を戒め(🕞)た(📇)。そし(🎓)て、「５自己の(😬)意見に(👤)こだ(🛄)わ(🍔)って、無理強いに事を行(🦄)っ(🚀)たり、禁止した(🗜)りするのは君子の道でない。君子の行動を律するものは、たゞ(🏦)正義あ(🎉)るのみだ(🙈)。」と説(shuì )き、６彼自身、細心(xīn )の注意を払(😆)って、臆断(🌖)(duàn )を去(🔨)り、執(zhí )着(🤷)(zhe )を絶ち(🎠)、固(gù )陋(😠)を矯ため、他との対(duì )立(🖌)に陥ら(🥐)ぬ(👠)ようにつとめて来たも(🚨)ので(🤑)ある。
「平素敬慎の心(xīn )を以て万事を裁量(🚥)(liàng )しつつ(🍝)、しかも(🌀)事を行うには大まかで(➰)あ(🌈)りたいと(🚎)思います(💟)。そ(⌛)れが治民の要(⭕)道ではあ(🚌)ります(⭐)ま(🧖)いか。平(😶)素も大まかで(🚴)あ(🐯)り、事(shì )を行う(😭)に(🤬)も大(dà )まかであると(✳)、と(🎁)か(🕶)く放(fàng )慢(🚕)に流(🐽)れがちだ(😞)と思(sī )います(🤽)が……」
７ (👣)子曰(yuē )く、君子は人(rén )の美(🕘)を成し、(⛹)人(rén )の惡を成さず、小(xiǎo )人は是に反(fǎn )す(🖲)と。（顔淵篇）
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