「元(yuá(🕛)n )来(lái )、正(zhèng )義(yì )は階級(jí )にあるんじゃな(🔽)いんだ。ど(🍸)んな(✈)階級にだって、正しい人も(🍋)いれ(🍼)ば、正しくな(🌥)い(🏼)人もいる。正義(👦)(yì )は、それをもっている一(👒)人一人の胸(xiōng )にしか(🌃)ないんだ。五(wǔ )年(nián )生(🎛)は五(✊)年(🚃)(nián )生(🚌)なる(🐬)が故(💽)(gù )に(😷)正義(yì )の持主(🦏)ではない。同(🛌)様に(⏰)僕らも、四年生(shēng )なるが故に正義の擁護者だと主張するわけ(💭)に(🔪)はいか(🥙)ない。四年生(shēng )とか五年生とかいうことは、要(yà(😰)o )する(🈵)に(🚚)正義と(📺)は何の関係も(😺)な(🐙)いこ(🚐)と(📍)なん(🦓)だ。そ(🚑)れを(🔙)いかに(🍧)も関係(xì )があ(🏀)るかのように思(🔳)(sī )いこ(🚭)んでい(🐲)るところ(👝)に、こ(💾)の学校の病根(🕺)があり、(😄)校(xià(🛸)o )風のあがら(🍈)ない(🚪)大き(🥒)な原因がある(🎱)んだ。この学校(🐝)では、上(😳)(shàng )級の名に(🏛)お(🎹)いていつも正義(😾)が蹂(róu )躙じゅうりんされている。現(🏎)(xiàn )に本(📿)田の弟の場(📽)合がそ(🍖)れだ。僕は(🆔)もう一度(dù )はっきり言う、(🙇)正(zhèng )義は(🏈)階級(🕎)になく(🕳)て人(🦏)に(🚅)あるんだ。も(🏝)しそうでな(🔆)ければ、全(♐)(quán )校(xiào )一致(🔼)も期待出(👂)(chū )来ない。それが期(🐬)待出(chū )来(🗺)るのは、正義が(🐥)階(🤜)(jiē )級(📦)(jí )の独占物どくせんぶつでなくて、何人(rén )の胸にも宿りうる(👂)か(🤛)らだ。だから僕(🐳)は、同級(➿)生の団(🥁)結よりも、正しい人の団結が先ず必(bì )要だ(💋)と(🔕)思う。僕(🏙)は四年(📚)生を(🌄)愛し、五年生(shēng )を憎(🤘)むために、本田(🐤)の弟をバッ(🕓)ク(🥧)しようと言(👹)うんじゃない。僕は学校全(quán )体(tǐ )を愛するんだ。学(xué )校全体の正義を(♟)愛(ài )す(🍨)る(🗝)んだ。その(⌛)ためには、本田(tián )の弟(dì )のような、不正に屈しない魂(⛷)をあ(🚳)く(🎳)ま(😲)でも(🐽)擁護しなけ(🍿)れば(🕰)ならんのだ。問(wèn )題は(😝)、(🐿)四年生(🆚)の権威がどう(❌)の、名誉(yù )が(🐊)ど(♉)う(🍜)の(😕)と(🏭)いうような、そん(🦅)なけちけち(⚓)したことにあるんじゃ(🐪)ない。大垣校長の謂い(🌺)わゆ(♓)る大(dà )慈悲の精神に生き、全校の(🚞)正義を(🉑)護(hù )ろうと言うんだ。おれの(🗡)言(🏚)った(🧑)こ(🍊)とを誤(✋)解せん(🥞)ように(🔕)してくれ(🥟)。」
「まさか、君の弟じゃ(Ⓜ)ないだろうな。」
「(👔)默(💌)ってなんか(🐿)いるも(🚿)んか。」
「おい、(🦔)おい――」
「(🤕)次郎(🎚)(láng )だと(⬆)、弟だが(🎄)……」
次郎はぶ(😟)っ(⛏)きらぼうに(🍋)答えた。
(📵)と(👽)にかく、このことは、彼が中学校(🚀)(xià(〽)o )の(🚗)先(xiān )生(🐽)にかけていた(💿)期(qī )待が大(⬆)(dà )きかっただけに、(🈶)彼をこのうえもなく淋しがらせた(🦈)。そして、ある先生の授(🥜)(shòu )業の(🕤)お(🔨)りなど(😠)は、そ(🔁)の時間(🉐)(jiān )じゅう(🛠)、(🐑)小学(⌚)(xué )校(😵)の教室で(🏼)権田原先生に教わっていた頃の(😐)ことを思(sī )いうか(👿)べて、筆(bǐ )記(🔞)帳にその似顔(🥠)をいくつも書(🍘)き(🛩)並(bìng )べ(🛬)ていたことさえあった。しかし、一(yī )ヵ(🥪)月、二ヵ(⛩)月(yuè )とたつうちに、(🎚)中学(🍦)校とい(🔆)うところは、どうせそうしたも(🚶)の(💾)だ、(🚭)と諦(🤺)めるようになり、その淋しさも、いつとは(🤫)なしにうすらい(♏)で(♒)行ったのだった。
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