次郎はぶっき(🔖)らぼうに答えた。
大沢は自分で(🚭)そう言って、次(cì )郎を笑(xiào )わ(🔥)した。次郎(🌇)は、それ(⛓)ですっかり彼に好(hǎ(😢)o )感を(🚿)覚(jiào )えた(📿)らしく、坐りか(⛸)たまで楽(👋)にな(🙍)っ(😪)た。
「(🌭)思う(🥓)よ。だけ(♋)ど(✔)年と(🌱)っ(📬)ているなあ。」
彼(bǐ(🖤) )にとって(🐟)の(✌)最も大き(💆)な失(shī )望(wà(🚄)ng )は、(😇)彼の(🥧)教室(📇)に(🈳)出て(🅿)来る先生(shēng )の中に、権田原(yuán )先生のような人(⛄)を、た(🥧)だの一人も、見出せなか(🔍)ったこと(🔆)であった。彼の眼(yǎn )に(☝)映(🎀)じ(🐹)た中学(⛑)校の(💞)先(xiān )生(shēng )というのは、小学校の先生にくらべて、(🏎)何か専門(🏸)らしいこ(🏒)と(📮)をほんの少(🧛)しばか(🔟)り(😥)よけ(🐘)いに知っ(🗽)て(📵)いるだ(🐝)けで、およそ人(ré(㊗)n )間(😢)らし(🐴)いと(🚓)ころ(📐)を少しも持合わ(🛅)せな(⏲)い人(🙌)達ばかりだった。貧(🚅)しい知(zhī )識を教室で精一ぱいにしぼり出すこ(❌)と、点数や(🐡)処(chǔ )罰で生徒をお(🐛)どかすこと、(✌)こ(🕰)の(🛒)二(🤗)つの外には(📞)、用はない(🙌)と(😄)い(🔁)った顔(🧓)(yá )をしている(🥁)人間、そ(🌦)れ(🍘)を次(cì )郎は中学校(xiào )の先生にお(🍇)いて発(🤬)見したのである。
「そうか。そう(❕)だ(🗃)と(🗾)君の弟はいよいよ変った奴だな。」
「涙のある人間だけが、(🚞)すべ(🌍)て(🚚)を支配することが出来るんじ(😕)ゃ。」
「(🐜)うむ、しかし相(🖤)当生(shēng )意気な奴(nú )にはちがいないよ(🥚)。」
「僕たち、自分の(🔜)ことっ(🌫)きり考え(🥕)ないのは(🏧)、(🥚)いけないこ(🕴)となん(🎆)だろう(🗺)。」
「どこの奴かね(📨)。……おい、本田君、知ら(⏹)んか。君(jun1 )と同姓(🦌)だが。」
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