(🤶)みんなは愉快(🚍)そうに笑(xiào )った。四年(nián )生と五年(nián )生とのそ(🤣)りが(🆒)あ(🔳)わな(🤢)いの(🧒)は(⛎)、(🛒)毎年(nián )のことだが、今(jīn )年(niá(🥣)n )の五年生に(📉)は(👽)、とくべつ無茶な連中が(🤚)多(🎸)(duō(🤸) )いので(👞)、四年(nián )生(👍)の(🐩)反感もそれ(✳)だ(🐧)け(🔖)大(dà(🔕) )きいのだ(🚟)っ(😲)た。
「(🏠)それはたし(🎪)かだ。」
((🐯)こ(🕤)れから(🛬)やりさ(🍻)えすれば(📢)いいんだ。それで偉がり(🏵)を(🌔)言っ(❣)たことに(🍧)は決し(🐚)て(🤽)ならないんだ(👩)。)
と、大沢は、(🗒)次郎(láng )の肩に手を(🍛)か(🔣)けて、
(🚳)そんな声がど(🤑)こからかきこえた(📲)。
(🚮)恭(🛃)一は、唇(chún )のへん(🎧)を(🚵)神経(jīng )的(de )にふる(🐤)わせな(🥐)がらも、き(🎄)っぱりと答えた。
こうして(🌀)、彼(bǐ )は(👢)、彼の同(🍩)級生(shēng )の(🎧)間に、(⏰)一(yī )人として心の(🚺)底(dǐ )か(🕞)ら交わり(🎾)うる新し(🛥)い友人を見(🈸)出さな(😿)かった。そればかりか、(🛵)竜(🎑)一(yī )や源次ですら、も(🏡)う彼にとっては(🙇)、心か(💎)らの(👿)親友(🈷)でも(🧦)、従(🙏)兄でも(👜)なくなったのである。むろ(💔)ん、(🖨)小学(xué )校時代(dài )に培(🕶)わ(🚂)れた温い感(🔱)情が、そう無造(zà(🔴)o )作(🎡)に冷(♑)めて(🕢)しま(🚼)うわけはな(🖇)かった。で、次郎の彼らに(🍖)対(duì )する気特(🍚)に(🌜)は(🛑)、他(🧖)の同(📍)級生に対(duì )するのとは(📮)、(🍖)まだかなりちがったところ(🌚)が(⛷)あり、また、彼が土曜か(♍)ら日曜にかけ(👋)て彼らの家を(🛹)訪(👂)ね、見(🍤)たところ以(🤮)前と少しも変ら(🔉)ない親(🥦)(qīn )しさで遊(🎺)んだり(🚰)することもしば(🛢)しばだっ(🐩)たが(⚪)、そうし(🙎)たことは、所詮しょせん、(🕛)過(guò )去(qù )の(🕷)酒甕(👋)さかがめからしたたって来(🌧)る雫しずく(📎)のようなも(🐘)ので、彼の注意が一旦(🍻)明日のことに向(🖨)(xiàng )けられる(🚪)と、二人は、もう(⏮)、彼(🥉)に(🤚)とって、他の同級(🍩)(jí )生と(🍩)少しも択えらぶところのない存(cún )在だったのである(🛏)。
彼にとっての最も大き(🌈)な(💝)失(🏍)望は、彼(🤖)(bǐ )の教室に出て来(👟)る先生の中(🏻)に、(🎯)権田(🈲)原(yuán )先生(shēng )の(🚕)ような人を、(📉)ただの一(yī )人も、見出せなかったことで(💴)あっ(🚺)た(❎)。彼の眼に映じた中学校(xiào )の先(xiān )生(🚖)というの(🎥)は(😔)、小学校の(🉑)先(🚙)生(⏭)に(🏗)くら(🎥)べて、何か専門らしい(🕒)こ(🏒)とをほんの少しばかりよけいに知っているだけで、お(🍢)よそ人(ré(✂)n )間(jiān )らしいところを少しも持合(hé )わせない人達(🏣)ばかりだった。貧し(😒)い(🔎)知(zhī )識を教(📏)室で精(jīng )一ぱいにしぼり出す(🎠)こと(🍝)、点数や処罰(fá )で生(✝)徒をお(🗻)ど(🥗)かす(🥂)こと、この二つの外には(🛤)、用(💻)は(🕊)ないといった顔をして(⤴)いる人(rén )間、それを(🥒)次郎は(🍨)中(zhōng )学(xué )校(xiào )の先生(shēng )において発見(jiàn )したのであ(🤒)る。
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