先生(🔚)は、(🔻)し(🖨)かし、まも(😔)な(🏾)く顔をまっ(🐺)すぐにし(💇)た。そして、これまでの激しい調(diào )子(🎗)とはうって代(dà(⏬)i )わった(💗)、沈(🌉)しずんだ調(😔)子(💂)で言(💎)葉をつづけ(🙋)た(🍆)。
「どの方面の希望者が多かっ(🧐)たんで(🚝)す。」
(💊)次(🍔)郎が入り口に立っ(🎢)て様子をながめて(🔫)いると、
(🎓)朝倉夫人は、行(háng )事をおわって空(kōng )林(📨)庵(⛵)に引きあげるま(🤞)えに、わざわざ次(🦈)郎の(📳)室に(🔵)やっ(🔘)て来て(🆘)、しばらく話しこん(🕞)だ。その話の中にこんな言(yán )葉も(🔨)あ(🤒)った。
「そうか(🍞)。ち(🍘)ょっと、(🐦)たずね(🏘)たいこ(🎰)とがある。す(📋)ぐ、ここに呼んでく(😁)れ(💿)。」
最初(chū(🙎) )の日(🗜)曜(😘)が(🕢)来た(🦅)。開塾かいじゅ(🏒)くの日が(🦃)ちょ(💈)う(⏸)ど月曜(yào )だ(🏈)っ(♋)たので、まる一週間になる。
「板(🍝)木(🔔)ばん(🏥)ぎ(👳)のことか。あれは、(📹)私(sī )が直(😡)接(🎹)見(🎰)ていたわけではなかった(😞)のだからね。」
朝倉先(🎙)生は(🔶)、しか(🌑)し(🆎)、どんな悪い状態があ(🔳)ら(🦌)われて来(lái )ても、すぐその(💦)場でそれを非(📑)難(🦑)することがなかった。すべてを(🔎)いちおう成り行(👶)きにまかせ、行(háng )くところまで行かせてお(🎲)い(🤠)て(🧙)、あとで、―(🌭)―たとえば食(☔)後(hòu )の雑(🐂)談(📛)や、夜の集(😕)まりな(🥍)どの(🎆)際(🎺)に、――それを(🚮)話(huà )題にして、みんなとい(😞)っ(🍹)しょに、その原因結果(♈)をこまかに(😡)究明(míng )し、その究明をと(🐀)お(👋)して、共(🤲)(gò(🦆)ng )同生(🆙)活(😊)(huó )の基(💞)準になるような原則的なものを探求(👸)す(📶)る、(🔂)と(👝)いったふうだったのである。
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