「むろ(🛵)ん校(🛶)長(🔺)先生(🧀)(shēng )に出したんだろ(Ⓜ)うね。」
「それ(🛸)で僕たちが正(zhèng )しい願(yuàn )いだと(📸)思(sī )っ(🏞)た事を(🎬)役(🚱)所に出(💞)すの、あたり(🏫)ま(🚵)えです。考えが(🐡)足(zú )りない(🚰)ことな(😐)んか、(💈)ち(😔)っともあ(🔡)りま(💑)せ(⚾)ん。役所(suǒ(⛸) )がだめだ(🚐)か(🛃)ら正(zhèng )しい願いで(🐶)も、慮(🍪)して出さ(🌖)ないで置(🔀)こ(📆)うか(🎠)なんて考(➗)(kǎo )える人が(🌹)あったら、そ(📫)の(😺)人(🗒)こそ考(kǎo )えが足りないと僕(🥤)(pú )は思うん(🕖)です。」
「そうはいかないわ。」(🐲)
次郎は(🌾)だまって馬田(tián )の近づいて来るのを見ていた。馬田は(⭕)、次郎(láng )から二三歩(🎮)のと(🕢)ころ(❓)で(🕒)立ち(✖)どま(😼)った(⏰)が(🔸)、その(👸)左(zuǒ )肩(jiān )はま(🎮)だつき出したまま(🌭)だった。
「(🏩)たった(🍆)今。僕、(🥤)道具をうちに(⛲)置くと(💌)、(🚾)す(💊)ぐ来(🔤)たん(🗄)だ(🐝)よ。」
「ええ、(🛤)ときど(👍)き。」
「失敬(jì(🆚)ng )だとは思わん(🔗)の(🚦)か(🏬)。」
「僕(pú )も橋を渡って様子(zǐ )を(🕑)見ていれ(🔄)ばいいんでしょう。あれ(😻)から村の入(rù )口(🚖)(kǒu )までは見(jiàn )通しだから、大丈夫(🐭)(fū )ですよ。」
「やけになんかなり(💦)ません。しか(🔛)し(📳)、(🎴)自分で(💳)正し(🌫)いことをし(🙏)て退学されても、ちっとも(🈴)恥ずかしい(🖋)ことはないと思っているんです。」
こん(🏌)な(🎎)ふうで、校(xiào )内はその日じゅう決して静かであ(💓)ったとはいえなかった(🎇)。下(🌂)級の教(jiāo )室までが何(hé )とはなしに落(luò(♎) )ちつきを失っ(🥪)ていた。ふだ(⚾)んなら何でもないことにま(⬇)で先(🔀)(xiān )生たちの神経がとがり、先生(shēng )たち(👵)の神経(jīng )がと(🕯)がればとがるほど(🥖)、生徒た(🎮)ちはそ(🗳)の神経に触さわ(🌛)って(😔)みるのを楽しむといった(🐸)ふう(📈)であ(🤴)った。大垣(🍈)(yuán )前(qián )校長(🏕)(zhǎng )は、いつ(🏞)も先生たちに(🐥)向かって、「生徒というもの(🕒)は、自(🏽)分(fèn )たち(🔜)のため(📦)に(🍛)先(xiān )生が命(🧤)をすてるま(✡)で(🌌)は(🗽)、その先生を偉い先生だとは思(sī )わな(👐)いものだ。それを(🏭)覚悟の(🙃)上でなくては(🐝)、真(zhēn )の教育(yù(✏) )は出来(🐾)な(⛎)い。」(🐌)と言っていたが(👅)、(🍼)その意味(🌿)を(🐻)ほんとうに(⏲)理(🔔)解し(🌓)た先生は、朝(cháo )倉(🎼)先(xiān )生(🗺)をの(😕)ぞ(💰)いては、お(🎺)そ(😣)らく一人(rén )もいな(👷)かったろうし、(🙉)今(jīn )では、どの先生(shēng )にも、そん(🔰)な言葉は(💵)単(💹)に言(yán )葉としてでも思い出(chū(👁) )されていそうに(📬)なかっ(🧤)た。こ(🥁)うして先生たち(🌑)は自(zì(👆) )分を下手に護(hù )ろうとして、一歩一(👗)歩と(✈)自分を生(shē(♋)ng )徒(tú )たちの(🤥)侮辱と嘲笑(💞)の中に追(zhuī(📊) )いこ(🔅)んでいたの(🛰)である。
ビデオ このサイトは2025-02-19 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025