(💮)と串(🎫)(chuàn )談じょうだんら(🐵)しく高瀬(🙃)(là(🤤)i )が言うと、(🔑)お島は(🌒)縁(🚚)側から空(kōng )を(🏾)眺めて、
(🎄)と(⛷)亭(tí(👮)ng )主に言わ(🤞)れて、学士は四辺あたりを見廻わした。表口(🕺)へ来(💞)て(🤸)馬(mǎ(😨) )を繋つ(⏺)な(🥊)ぐ近在の百姓もあ(💂)った。知らない旅客、(🕖)荷(🍱)(hé )を負(fù )し(⛎)ょった(🈚)商人あきんど(🏔)、(🌠)草鞋(💍)(xié )掛わらじが(🏜)けに(🐋)紋附(🐉)羽織を(🕤)着た男などが此(cǐ )方こちらを覗のぞき(🏕)込んでは日(🐋)のあたった往来(😠)(lái )を通(📺)り過(guò )ぎた。
(👝)と鞠子は首(🐝)を振ったが(♓)、間も(🔝)な(🔺)く母の傍へ行(🏇)(háng )って(📂)、親子でパンを食った。
と慰撫(💄)なだめるように言いながら、高(🗯)瀬(lài )は子供を連(😕)れて(🥎)入口の庭へ入(🗻)(rù )っ(⚫)た。そ(⛹)こには畠(🧐)を(🏷)する鍬く(🌺)わなど(🔐)が隅す(✋)み(⚓)の方(fāng )に置いてある(🚦)。お島は(👆)上あがり框かまちのところ(🕞)に腰掛(guà )けて、(👌)二番(🤨)(fān )目(🐐)の女(📍)の(🍛)児に乳を(👅)呑(✏)(tiān )ませていた。
(🎍)と(🐝)窓(🌁)の方(🍗)(fā(🐽)ng )を(🐍)見る生徒(🔥)もある。庭に出(chū )た青年は桜の枝の蔭を尋ね廻っていた(👀)が(👠)、(🎡)間もな(🍪)く戻って来(🌕)て、捕(🛑)えたものを(🛃)学(🛃)士に(🎄)勧(🔤)めた。
この半ば家(jiā )庭(👊)(tíng )のよ(😿)うな学(xué )校(xiào )から、高瀬(✌)(lài )は自分(🚳)の家の方(fāng )へ帰(🎩)って行くと、頼んで(💬)置いた鍬くわが届(jiè )いてい(🎤)た。塾(shú )で体操の教師をしている小山が届け(🌗)てくれた。小(🔐)(xiǎ(💃)o )山(👩)の(🍔)家(🤟)は町(🔖)の鍛(🎀)冶かじ屋だ。チョン(🍐)髷ま(👏)げを結(jié(🍡) )った阿爺おとっ(🦃)さんが(🥄)鍛(duàn )うってくれたのだ。高瀬はその鉄(zhí(📰) )の目方(fāng )の可成かなりある(🎖)ガッシリとし(🍏)た柄(bǐng )のついた鍬を提(🕚)げて、家(😈)の裏に借(🤔)りて置いた畠の方へ行った。
「か(🍟)ァさん、か(🏬)さ(🎧)ん――やくらか、やくや――ほうち(📿)さ、やくやく(🥃)う(🙅)―(😴)―(🤳)おんこし(😎)ゃこ――(🍞)もこしゃこ――」
と学(💓)(xué )士が言って、(🈚)数ある(🆙)素焼の(💽)鉢(🎯)の中から短く(🌞)仕立てた(😝)「手(➕)(shǒ(🥁)u )長(⌚)」を取(🛒)(qǔ )出した。学(xué )士はそれを(⛲)庭に(😍)向いた縁(🗂)側のところへ持(🎑)って行っ(🎱)た。鉢を中に(😻)し(🔙)て、高瀬に腰掛けさせ、自分でも腰掛(guà(🔛) )けた。
「どうでし(🎃)ょう(👢)、(🏻)高瀬(lài )君、今度塾へ御願い(🐎)し(✉)ました伜せ(🍥)が(➗)れの奴(😇)は。あれで弟(dì )と違っ(♓)て、性(🧕)質は(🐺)温順(shùn )すなおな方なん(🌖)ですがネ。あれは小学校に居(🍚)る時代から図画(huà )が(🐘)得(❓)意でして(🚌)、その方では何(hé(🏁) )時でも甲(🌂)を貰(🥚)って来ました(🦐)よ。私(🚾)が伜に、お前(qián )は何に成(chéng )るつもりだッて(📄)聞きましたら(🔊)、僕(pú )は大(🚦)(dà )き(🥥)く成ったら、泉先生のよ(🛄)う(🍀)に成(🍡)るんだなんて……あれで物(🗒)に成(⏺)りましょ(🏑)うか……」(🚊)
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