(🏔)大(dà )沢は自分でそう(🧛)言って、(📝)次郎を笑わした。次(cì )郎(láng )は(🕹)、そ(🍜)れですっかり(🌐)彼(⛴)に好(🛥)(hǎo )感(♊)を覚(jiào )えたらし(🤘)く(😹)、坐りかたまで楽になった。
(🗝)次(cì )郎(🎩)はち(🌵)ょ(👗)っとまご(🈹)ついた。しかし、すぐ、(📊)一層力り(👺)き(⛓)んだ調(📯)子で言(yá(💳)n )った。
「新入生のためばかりではありません(😥)。五年(⛴)生は、ち(🖕)っとも校長(zhǎ(✈)ng )先生(🌽)の教えを守っ(⤵)てないです。あんな五(😪)年(🕒)生は、僕、学校のた(🥨)めにな(💟)らない(🍗)と思うんです。」(🤗)
「中学(xué )校にはいる前に、三(🔥)年(🚆)(niá(🔒)n )も工場で仂(lè )いて(⏺)いた(🗡)んだよ。」
と自重(🏓)(chóng )論(lùn )が出て来た。
(🎹)次郎と詩(shī(🍗) )、――読(🦅)(dú )者(zhě )の(🍩)中に(🏜)は、この取合わせ(🦈)を(🐪)多(♋)少滑稽だと(⏰)感(gǎn )じる(🔨)人があるかも知れない。なるほど、次郎は、詩(🥦)を解する(🏨)には、(📊)これまで、あ(🆗)まりに(🐔)も武勇伝的であり(🐍)、(🎄)作(zuò )為的(de )であ(🧞)ったとい(♊)えるだ(📅)ろう。
「少々てれ(🍋)ている(🦄)らしい(🥋)よ。」
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