「出(⚾)して(🎣)くだ(🔌)すって(🌑)もいいじ(📐)ゃ(🚿)あり(💈)ませ(🐁)んか。」
か(🎨)れは、掃除そう(🎃)じを(🔫)しながら、根気よく鳴(míng )りつづけている(🧚)板木の音(🌰)に、ふと好(hǎ(🛩)o )奇心こう(🗂)きし(🎍)んをそそられた(👭)。それは、鳴りはじめた時(shí )刻が(🤨)きわめて正確だったから(📡)ばかりでなく、(🗓)その音(yīn )の調子(zǐ )に(🛶)何か(🤒)しら落ちつきが(🥫)あり、しかも、いつまでたってもそれが乱(💾)れなか(〽)ったからで(🥃)あっ(👄)た。
「こ(😒)んな(🎥)寒い時(🚲)には(🤢)、ぐいぐ(💁)いはたら(🚩)く(➿)に限(🕢)るよ。室長な(🍨)んかにな(❗)るもんじ(😯)ゃない(🤜)ね(🌧)。」
次(🙀)郎(🛠)は、(😔)すぐには、その(🦐)意味がの(🐩)みこ(🔏)めないで、きょとんとして(🚭)いた。すると、先生は、
「そりゃあそうだ(👆)ろう。それがあらわれるのはまだ早(zǎ(📡)o )いよ。」
「い(🐹)つもこ(🏷)んなに起きないんですか(〰)。」(🐖)
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