次(cì )郎(🛀)は、さすが(⛳)に(🧗)心(😗)が躍(yuè(🎰) )った。しかし、彼は、(🛳)
(➗)彼(🆎)は(🗡)、いつとは(😚)なしに、そんな気がし(🙁)ていた。はっ(🔒)きり(🐲)意識(shí )して、そ(🐾)うな(⏫)ろう(🦏)と努め(🍬)たわけでもなかっ(📀)た(😿)が、中(zhō(🌁)ng )学に入学して以来(👧)、日一日と(🚭)、母や(😜)祖(♍)母の問題がその深刻さを減じて行(háng )き、このごろでは、(🧥)よ(🍦)ほどのこと(🏅)がな(📮)いかぎり、(⛩)たいして(📻)気(qì )にもかか(🚖)らなくな(🤒)って来(✅)たの(🚦)である。それは、た(❕)しか(🏭)に、(🦎)中学校と(🈚)いうものの空気が、彼(⛪)にいろい(🍙)ろ(🅰)の(🚵)新しい問(🔅)題を(🦌)あたえ、彼(bǐ )の関心を、(🐞)急に家(🙃)庭以外(wà(📧)i )の世(📨)(shì )界にま(⛰)で拡(👘)げてくれた結(➗)果(🎰)にちがいなかった。その意(yì )味では(🥟)、中学校というと(🐝)こ(🃏)ろも、尊敬すべき先生(🧚)が(😿)いるいないにかかわらず、人間(🌈)を成(⛷)長(🤔)させる(🏌)何かの魔(✴)(mó )術をもったところ(🧔)だ、といえ(🧛)るで(💨)あろう。
「秩序(😋)を破って、(⚽)正義がどこにあるんだ(🚛)。」
「(🌨)次郎ちゃん、大沢(🍗)君って、偉い(♊)人だと思わな(📟)い?」
(🥋)大沢(♈)は「や(🏆)あ」とお辞(cí )儀をかえ(😴)して、あぐ(🎉)らをか(⤴)きながら、
五年(🎶)(nián )生全(😱)体(👏)がざわめき立っているの(📈)をうしろに感じながら、次郎(láng )はも(🏥)う(🐽)渡り廊下を二(⏯)三間ほども歩(bù )いてい(🐃)た。
「ふうむ、そうか。」
「な(🐠)るほど(💱)、(🛀)そいつは名(😤)(míng )案(àn )だ(🚕)。そん(🤫)な(🥥)工合(hé(🗓) )にやると(🅱)、五(wǔ )年(nián )生に(🚵)対して自然(rá(🐻)n )四年(👽)生の権威を示すことも出(🍏)(chū )来るわけだ。」
「僕は五年生(🚅)に友(💘)(yǒu )達がいくらもあるん(🏚)だが、これからいじめな(🃏)いように頼(🕍)んでおこうか。」(📄)
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