と(🅾)、次郎は笑い(🥤)ながら(🐎)、
(⤴)飯島は、いかにも得(🔊)意らしくこたえ(➡)た。
「ど(🌜)ん(🚻)なふうだ(🉐)ね。」
もう、そのころには(❕)、(🕘)廊(🥡)下を行き来する(👠)塾(🏉)生た(🚹)ちの足音も頻繁ひん(🛩)ぱんになり、(🗑)ほうぼうから、わざとらしいかけ声や、(😅)と(🏕)ん狂きょうな(😽)笑い声など(🍱)もきこえていた。ゆう(🐡)べの懇(🦒)談会(huì )で分担ぶんたんを(😒)きめ、かれら(👪)自身(shē(😃)n )の室はもとより、(🈳)建物(🚧)の内(nèi )部を、(🚗)講堂や、広(🐒)間(jiān )や、便所に(🥐)いた(📽)るまで、全部(🔈)(bù )清掃(🌼)せいそうすることに申し合わ(🕯)せて(🚌)いたので、かれ(👯)ら(👚)も、(🌦)まがりなりにも責任だけは(🚔)、果(💓)たさなければな(♍)ら(✖)なか(⛑)ったし、それ(😪)に、きび(🍘)しい寒さ(🦆)と(📺)、おたがいの眼(yǎn )とが(🐪)、かれらを、外見だけ(🔡)でも、いかに(😱)も忙いそ(🚊)がしそうな活動に駆かりたてていたのである。
(🐬)かれは、(🧕)そ(🅱)う(🎚)思(sī )って、わ(🏭)れ知ら(📕)ず眼をひらき(🎺)、塾(shú )生たちの中(🕐)に大河の顔をさがした。か(🔖)れ(😾)は塾生たちの静坐の姿勢を(🙉)直した(⛑)あ(😭)と、朝倉先生の横(🌃)に斜なな(🥍)め向むきにすわっていたので、よく全体が見(🏿)渡(dù )みわたせたの(🎅)であ(🐟)る。
消燈(dē(💤)ng )まで、(🛌)これと(👚)いっ(🏑)てとり(🏢)たて(👐)ていうほどの変(🐇)(biàn )わ(🐖)ったこともなかった。しか(♎)し(🕯)、大河(hé(🚆) )無門が(🌸)、かれ自身の希(xī )望に(💉)反(fǎn )して、あ(🚐)ま(🖲)り(🍑)にも早く(💢)その存(🍗)(cún )在を(🚃)認められ、みん(🕢)な(🚌)の注目の的になったと(🚑)いうこ(❎)とは(🕑)、この塾にと(🐛)って(🚰)、よかれあしかれ(😭)、決(🥖)して小(xiǎo )さなで(🕞)き(🎄)ごとではなかったといえるであろう。
「ち(🚁)ょっとその(🧜)気があ(💞)るよ(👓)うで(⬛)すが、(💮)軍(🕢)隊(duì(🥍) )式ですから、飯島と(⛪)は質が(🦓)ちがいます。気持ちはあ(🛩)んがい(🕉)純(📭)真(❕)じゃ(🤷)な(🙉)いかと思いますが……」
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