かれは、掃除そう(🥄)じをしな(🏯)がら、根(gēn )気よく鳴(🐙)(mí(🏺)ng )りつづけている板木の音に(🙉)、(🗣)ふと好奇心(💛)こうきしんをそそら(🕡)れ(🐺)た(📴)。それは、鳴(🍌)りはじめた時(📹)刻がき(🙂)わめて正確(què )だったからばか(💬)り(🔓)でな(📞)く、そ(🍶)の(🦂)音(yīn )の調子に(🌷)何かしら落ちつきがあり(🐚)、(🕷)しか(🕣)も(💋)、(🍻)いつまでたってもそれが乱れなかっ(⛩)たからであった。
「おはようござい(㊗)ま(🐻)す(🦈)。」
遥拝(❄)がすむと、おたがいの朝のあい(🐲)さつ(🤡)を(✏)かわし、そのあと、(🔮)もう一(🍤)度(dù )静坐に入った。そして、それが三分もつづいたこ(🚱)ろ、朝倉先(xiān )生は、自分(🐍)も静坐(📠)瞑目め(🛥)い(🦎)もくのまま、(🦎)おもむ(💜)ろにつぎのような話(🐣)をした。
(👛)やがて先生は言葉をつい(♒)だ。
「(🍞)たいていは二(èr )重橋を見(jiàn )て、それから銀(📨)座に行きたが(💚)って(🔏)いたよう(🕖)でした(😹)。」
塾(shú )長室(🏙)の掃(🤩)除は、(🙆)朝倉(🗑)(cāng )先(💆)生夫(🦆)妻が、空林庵の掃(sǎ(🙇)o )除をすましたあと、給仕の河瀬かわ(🕊)せに手(🙋)つだってもら(🔖)って、自分たちの手でやることにな(📮)っ(🐎)ていた(🏏)が(💘)、(🎵)次(cì )郎(lá(🏙)ng )も(🎓)、都合(hé )がつきさ(🐰)えすれば、手(🕛)つだ(🙈)う(🌇)こと(🐉)にしてい(🎀)たのである。
「心(🧥)(xī(🐤)n )苦しけ(🧜)れば、君自身(🔸)で(🎁)何とか始末(mò )したら(📄)いいだろう。原(yuán )因はもと(👟)もと君(jun1 )にあ(🏮)るんだから。……私は、(🐏)板木(🔸)の音(yī(🏫)n )そのものを問題に(🤚)しただけな(😃)んだ。」
最初(🗡)の日曜が来(lái )た。開(kāi )塾かい(🕝)じゅくの日(rì(🐃) )が(🏎)ち(📲)ょう(🐢)ど(🖇)月(📮)曜だったので、まる一週間(🐬)(jiān )に(🥁)なる(📃)。
そし(🚪)て(🕦)、そのまま、すこ(😓)しも調(diào )子を(🔠)か(🥤)え(🐭)ないで(🤰)、また槌をふるいつづけた。
「そう(👧)です(🦍)ね。」(🎿)
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