フェラ 動画《ぽっちゃり ヌード 無 修正》2行目ライン
ぽっちゃり ヌード 無 修正あらすじ
「千ち(🔳)ゃんのい(🥅)たず(🖋)らは、き(➿)ょうだけではないら(📯)しいの。」(🏒)
それか(🍀)ら(🧖)田(🀄)上と(😐)校長との間(⛳)に、二(è(♌)r )三(sān )押問答が(😐)あったが、校(xiào )長は同じこと(♍)をくりかえしてはため息をつ(🌠)くだけで、一(〽)向(🉐)らちがあかない(♊)。四人(rén )のうちでも(🗣)比較的(de )気短かで、ぶっきらぼうの新賀(😋)は、たまり(🏑)か(🏋)ねたよ(🤳)うに言(🏰)っ(🍖)た(🔝)。「では、その願(yuàn )書は(💔)お返(👥)し下さい(🍮)。僕(🥠)た(📫)ち(😣)で(⤴)直(🕶)接(jiē )知(🗂)事(shì )さんに差出しますから(💚)。」すると、校(xiào )長は、いき(💕)なり血書(shū )をわし(🔈)づ(❇)かみにして、(📠)大あわ(⛅)てでそれを、かくしにつっこ(🏽)んだ。そ(🦏)して(🚹)もう(🕢)一度椅子か(🔮)ら立ち上(shàng )り、右(🤦)手を(📋)顔のまえ(💜)に立(😌)て(🈴)、まるでばね仕掛のように(🍇)それを左右(🐉)にふっ(😏)た。何(hé )か言お(🚓)うと(🤓)しているらしかっ(🏇)たが、(🎑)四(🅰)人(🍲)(rén )の(🐵)耳には(🔰)た(📢)だ「うん、(😌)うん」(👲)ときこえるだ(🌲)けだった。梅本(🥂)の言うところで(🛑)は、校長(zhǎng )の鼻がもっ(🤯)と烈しく(〽)上の(🎗)方に移動(dòng )し(🏎)たよう(📆)に見えたのは、そ(🔚)の(🔔)時だ(♒)った(🐉)そう(🤥)である。新賀(hè )はすっ(🛵)かりお(✂)こり(📿)出してし(🍪)まった。彼(bǐ )はそれまで(🛩)みんな(🥫)のうし(🌯)ろの方に立(🔮)って(🔪)いたが、いきな(🤡)り田上をつきの(🚯)けるようにして(🔖)校長(💨)の(💐)机のまえに寄って行き、乱(🎊)暴(⌛)に(😍)手(shǒu )を(👆)さし(🍰)出(chū )しながら言(💘)った(🧡)。「その願書はわれ(🔔)わ(📐)れの血(xuè )でそ(🌊)めた(💗)も(🗒)のです(💭)。そ(🛋)れをむだ(🌠)には出来ません(🏣)。返(🥧)して下さい(🍠)。」校長(🏝)(zhǎ(💚)ng )は、(🏚)しかし、ただや(👕)たらに手をふっているだけ(🌋)だった。
「ええ。で(👨)も(🏉)、そ(🍒)ん(🍉)なこと(🚷)よりほかに、どう(👊)に(🌰)もしようがない(🥟)わ。」
「血書のことが気(🕘)(qì )になるの(😌)か。」(🤓)
彼(bǐ )のこの驚きは(🦅)、同(tó(🔺)ng )時に、目がしらのあつくな(😼)るような感(🎵)激でもあった。彼はう(🔥)つむいたまま、(🐨)縁板に(❄)ついた手を、まるで女の(🚂)子みたよ(🔈)うにもじもじさした。朝倉(📷)先生はそれを見(🤮)まもりながら、「君(🍁)のお父さ(🔖)んは(🔱)、君のやったこと(🦍)を生ぐさいと言って(🦕)いられたが(🎻)、な(🖐)るほ(🛫)ど生ぐ(👧)さいといえば(🤨)生(💔)ぐさい。た(⛺)しかに思慮の足(🌂)りない(🗜)やり方だし、それに文明的では(🔦)ない(🥜)か(📭)らね。しか(❤)し人(ré(🏔)n )間の真(💲)実(shí )な気持というもの(🥢)は(🏪)、そのあらわれ方(🀄)がどう(🌽)であ(✴)ろうと、やはりうれしいものだよ。私(sī )は(🥀)そ(💠)れを味わうだけは素(sù )直すなおに(🎇)味(😀)わ(🕠)い(🚮)たいん(📀)だ。むろ(🥞)ん私(sī )には(🚖)私の行(🍙)く道(dà(🈶)o )があるし、(👑)君の真(zhēn )実な(🏓)気持を味わった(🎻)か(🚸)らっ(⛓)て、その道(🔩)まで変(💰)えるわ(💈)けにはいかないがね。」
校長(🥒)室(shì )がひっ(🚑)そ(♉)りしてい(✊)るのにひきかえ(📢)て、教(jiāo )員(yuán )室は(🆎)何と(👞)な(🎛)く落ち(👴)つきがなか(🐙)った。三人、五人とかたまって立(🚣)ち(👟)話をしている様(yàng )子が、あけ(🔭)放(fàng )し(✔)た窓(chuāng )から、いつも(👃)生(📬)徒(tú )たちの眼(🏗)にうつ(🎚)っ(🏗)た(😵)。また四年(🥨)や五年の教室に出て来る先生(shēng )たちの態度に(🗨)も、(🐄)ふだんとかなりち(🍬)がったところがあった。い(🐍)つも駄じゃれをと(✴)ばすのを得意にしてい(👶)る先(🍀)生(shēng )がい(💛)やにま(💝)じ(🗑)め(🐇)だった(🎲)り、これま(🕎)で教(jiāo )科書以外の(🏐)話なんか一度(📖)もし(🕙)たことの(💜)ない先生が、(🖍)と(📪)ってつけた(✨)ように、修(xiū )身めいた話をし出したり(🥘)、また中(zhōng )には、(🖱)変ににやにや(🧦)しながら、「こ(🕑)ない(🌴)だ大垣(👸)前(🧥)校長(🤵)からお手紙(🍯)をいただいてね。」と、その手紙の中(📓)に書(🌡)いてあったという一二の文句(🎃)を(🎆)引(yǐn )き出して、前校(🐕)長を(👴)ほめ(🤠)、自(🦈)分(fè(🚙)n )と前校長の間には何(🍈)か特別(⛳)(bié )の(🍨)関(wān )係でもあっ(🏓)たか(🛐)のようにほのめ(🏗)かしたり(🍓)する先生もあった。すべてこうい(👤)うこ(🙊)とが(🌵)何を説明し(🤠)てい(😠)るかは(🥊)、生(💚)徒たちにむろんわか(📨)りすぎるほどわかっていた。だから休み時間(💀)にな(👧)ると、彼らはそれを材料にして先(📚)生た(👚)ち(🏐)の品定めをするのに忙(😠)(máng )しかった。こ(📈)んな場合、(🈁)いつ(🕸)も奇抜な(🌚)思いつき(💱)をやるので人気(qì )のある五年(niá(🎺)n )の森(👤)(sē(🥋)n )川という生(shēng )徒は(⛷)、四年と(🔼)五(wǔ )年の各教(🙍)室(shì )をまわってそ(🌵)の品定めを(🥗)き(🍐)いてあ(🕌)るいて(🗒)いたが(💘)、昼(zhòu )休みの(🕹)時間(jiā(🙉)n )に(🚓)は、もう(🤴)校友会事務室の黒(hēi )板に「(🏴)教員(🈳)適性審査(🍠)採(cǎ(🎆)i )点表」というのを書きあげていた。校友(🍝)会事務(wù(🐡) )室は(🐜)、生徒控所の横の小(xiǎ(⛄)o )さな室で、間はガラス(🎏)戸で仕切ってあ(🎓)った(👤)ので、控(kòng )所か(🦍)らはまる見(🈶)えだった(🎽)。校友(yǒu )会の(🐮)委員たち五六名が中でわい(🚲)わ(🛷)いさ(🕝)わいでいる声をききつけて、ふ(🔍)だんは遠慮(lǜ )し(🐈)がちな一(💳)二(🔖)年(🦎)の生徒たちまでが押しよせて来(lái )たが、その(🚜)採(cǎi )点表(biǎo )の(🚒)左(zuǒ )の端には、(😭)馬賊(zéi )、チャップリン、かまき(🛰)り、あざらし、おで(🔅)ん、花王石けん(⛺)、長茄(🖖)子、瓦煎餅(⏰)(bǐ(🧦)ng )、といったような(📯)先生たちのあ(🐧)だ名が縦に(💙)ならんでおり、それに括弧かっ(🔱)こして受(📬)持学科(🚥)名が書(shū )いてあっ(🌞)た。そし(🎮)て、その右に点(diǎ(🦌)n )数欄と備(📣)考(🐚)欄(lán )とがあったが、点数(shù )欄には(🚫)五点(🚑)(diǎn )とい(⏲)うのが一つ(🔎)あるきりで、あ(🌚)とはみな四点以下(⏰)だっ(👂)た。零点(💸)(diǎn )は(📃)さす(📞)がに一つ(🆎)もなかった。備考欄には、(🦅)「品(pǐ(😫)n )性(🤯)下(🐠)劣、御殿女(nǚ )中の如し」とか、「駈落(🆖)かけおち三回心中(🉑)未(wèi )遂(💋)(suí )一(yī )回」(㊗)と(⏸)か、「野(yě )心満々(⏬)、惜しむらくは低能」とか、「(📁)彼いつの日に(🍧)か悔い改めん」(🥀)と(🕸)か、「(🎲)愚(😯)鈍な(🤚)るが如(rú(👗) )くに(🔙)して、最(🤼)も警戒を要す」と(🌬)か、そういったさま(🦄)ざまの文句が(🐌)、(🚷)いっぱい書きつめてあっ(🥊)た。五(⏹)点(🐣)の評点(🎊)を(🚒)もらったの(🙀)は「あざら(👸)し」(📣)先(⛏)(xiā(🌉)n )生(🏗)だったが(👓)、そ(❇)の備(bèi )考(🔚)欄には「性粗(cū )野に(🔝)して稚(zhì )気(qì )あり、陰険と(👼)は認(🔜)め(🧕)がたし、合否の(🥠)判(pàn )定(⛓)(dì(🥟)ng )は後日会(🕉)議の結(jié )果(📏)に(📍)ま(🐘)つ」とあった。
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