フェラ 動画《西崎 真知子》2行目ライン
西崎 真知子あらすじ
次郎は、い(🐆)き(🎟)なりぴ(🎈)しり(🖇)と胸に(🔥)笞(chī )むちを(♏)あてられたような気がした。かれ(🥠)の眼には、大(🍯)(dà(🐕) )河(🏭)(hé )の、今朝(cháo )の(🍷)しずま(🧓)りきった静坐(zuò(🦄) )の姿がひ(🗃)と(😚)りでに浮うかんで来(lá(💓)i )た。むろん、先生(💰)に返(😗)す言葉は見つか(🛂)らなかっ(⏯)た。先生(🐤)(shēng )は(📜)、すると、微(wēi )笑びしょうしながら、
道(🌕)(dào )江という一女性(xìng )が、間もな(🖕)く、自分の目(mù )のまえに現われるという(💝)小さなで(🚭)きことの予(yǔ )想、―(🧝)―大きな人(🍢)間社会の運(🖕)(yùn )行(háng )う(⛩)んこうの中(🍻)(zhōng )では(📮)、まったくどう(👢)でもいいよ(🐖)うな、そうした小さなできごと(🍚)の(🌾)予想よそうが、どうし(🏣)てこれほど(⛳)までに自(🐩)分を(🧢)まごつかせ(👺)、自(🚩)分の不断の心の修練を無力にするの(💏)か。どう(☕)し(🔅)て、現(🕡)在(zài )友愛塾におおい(🧣)かぶさって(📸)いる(🎁)深刻な問題以上に、自分の(🙃)心(🌤)をなやますのか。女性と(👋)は、恋愛れんあいとは、いっ(🥊)たい何だろう。それは(📲)、こ(📡)れまで自分が考え(🕜)て来(🍉)た人間生(🎯)(shēng )活(🦋)(huó )の秩序とは、(🦓)全く次元の(🥉)ちがった秩序(xù )に属す(⛰)るものだろう(🤫)か。
「私はけさ(🎳)、(😅)君(🏖)らの中のだ(👰)れ(🐐)かが打った板(👕)木の音(🍚)を聞きながら、ふと、(🔸)この話を思(sī )い(🛳)出(📠)し(🚔)た(🛺)が、それは(🔟)おそらく(👂)、(🦃)けさの板木(mù )が(🍇)、ここの(🥔)生活に(🗡)ふさわ(🈹)しい心(💱)をも(🔱)って打(😡)たれ(🚩)ていたから(🉑)だと(👼)思う。君らの耳にあの音(🚸)が(⛺)どう響ひびい(🌇)たかは(🐄)知らない。し(🈚)かし、私は、あの音か(🥕)ら、この塾(shú )はじ(🐨)まって以来のゆたかな感(🎍)(gǎn )じ(😧)をうけ(🚐)た(🥔)のだ。じっくり(🗃)と落ちついて、す(⏭)こしも(💵)軽はずみなところのない、また、(🍫)す(👻)こ(🌚)し(🛴)も力りきんだ(😆)と(🕶)こ(🐔)ろのない、お(📥)だやかな(👼)、(👐)そして辛抱しんぼうづ(🏟)よい努力、――心の(🤧)底(✋)に(💜)深(💾)い愛情をた(🙀)たえた人だ(🍦)けに(🐘)期(qī )待(🚴)し(🉑)うるよう(🍫)な努力を(🕛)、私(🛃)はあ(🈲)の(🏮)音(yīn )から(😽)感じと(😩)り(🤧)、(❤)これこそここの生活(🚠)を象(🥣)徴しょうちょ(🛎)うす(🎤)る響き(📧)だと(🚁)思(📓)ったの(🥠)である。――私は、し(🎚)かし、奕堂和尚のように、だれが、どんな気持(chí )ちで、今朝の板木(🍺)を(🗜)打ったかを、(🔷)しい(🐒)て知りたいとは思(sī )わない。それは(🈶)、もと(🤖)もとここ(😎)の(😭)生活で(📹)は、(🆔)だれがどん(😊)な働(dò(🔢)ng )き(👇)をして、(🥝)どんな名誉め(🥙)いよを担(dān )になうかという(😜)ことは、あ(🛢)ま(💄)りたいせ(💆)つ(🔝)なこと(🎲)で(♊)はないか(💾)ら(🔪)だ。ここの(🍷)生活でたい(⏰)せつな(🙍)のは、(😍)名(míng )でなく(🤕)て実である。心(xī(♉)n )である。その(🦉)心がむだにな(🐫)らないで、共(⏲)同生(🥕)活全体の中に(🍅)生(shēng )かされ(👖)て(🛀)いけ(🎿)ば、個々の(🍦)人の名(míng )などは、しいて問題にす(🎳)る必(🚆)要はない(💨)。そうい(🛶)う意味で(😣)、私(sī )は、今朝の(🛴)ような(🎓)板木(mù )の打ち(👿)かたをする心をも(🐹)った人が、君らの中に、少なくとも一(🙏)人(🕖)(rén )だけはいる(🐎)、(🎬)ということを知(zhī )っただけで満(mǎ(📏)n )足したいと思(sī )う。そ(🧑)して、そ(🌤)の一(yī )人の心が、おたがい(😵)の生活の中に、すこ(📔)しもむだ(✡)にならないで生か(🎥)さ(💨)れて(🌎)いくことを、心(xīn )から期待した(🏅)い(☔)。……つまり、愛(à(🏫)i )情に出(😋)発(fā(🛏) )した、おだやかな、しかも辛抱(bào )づよい努力、そう(🦃)い(🦈)う(🔟)努(🛷)力を、単(🛌)(dān )に(🐼)板(🎢)木を打つ場合だけでなく、す(😒)べての場(🍼)合(💡)(hé(🤥) )に払はらっ(🔎)てもらいたい(🍝)の(🕗)である(🌫)。……(🤱)名を求めず、ひたすらに実を捧ささげ(🍬)る(🎣)という気持ち(🧜)に徹(🕒)てっして、そ(🧙)ういう努(🐹)(nǔ )力を、み(⬛)んなで(💊)払(fǎn )っ(❣)てもらいたいのである。――(🍪)」
二(🍠)人は声(shēng )をたてて笑っ(🍭)た(⛵)。次郎(🎏)は、しかし、す(🐼)ぐ(🦐)真顔(yá )ま(🎟)がおに(🍅)な(🃏)り、
「(🔑)べつに(👥)これ(🎸)と(🧘)申(⛹)す心(xīn )得もござい(🎎)ません(🤞)。ただ定(dì(🆎)ng )めに(🚰)従い(🚱)ましてつきましただけ(💝)で……」(🤫)
それは第二(🗒)(èr )の笞だっ(👼)た。しかも、第(🎲)(dì(🥉) )一(🤗)の(🍟)笞(chī )よりはるかにきび(📡)しい笞(chī )だ(💿)った。
「ほう、(👒)お前か、今朝の鐘をつ(🕜)いた(📺)のは(😸)。……(🏐)で、ど(🏒)のような気持(🕓)ちでついたのじゃな。」
(😇)もうそ(💡)のころには、塾生(🛤)たちは、室(shì )内の掃除(chú )整頓を(🦃)すべて終わって、最(✉)(zuì )後に、(🧖)廊(lá(🥜)ng )下(xià )や、玄関げんかん(📢)や、そのほかの出入り口の掃(sǎo )除にかかっていると(🤭)こ(📸)ろだった。むろん(🚜)そうした掃(💛)除も、分担ぶんたんは一(yī )通り(🌆)きまってい(🔈)たが、厳密に(🖖)は境(🎰)(jìng )界(jiè )が定められないために、(🧟)塾生(shēng )たちはかなり入(rù )りみだれていた。
「そり(💧)ゃあそ(🔇)うだろ(🖨)う。そ(🕐)れ(🥤)が(🍾)あらわれるのはま(👡)だ早いよ。」(🚃)
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