(🖐)徹(🦏)(chè )太郎はきき終(〰)(zhō(🆙)ng )って、
校(🌕)長室(🌪)における会見(🐼)の様子(zǐ )は、あとで四人(rén )が――と言(yán )っても平尾(🕒)(wěi )は(📉)あまりし(✈)ゃべらなかったが(🏸)―(🌿)―み(🛍)んなに(🛂)話し(🚉)たところによる(💨)と、(😨)か(💏)なり悲哀(💭)感をそそるものだ(🌚)ったらしい。元(yuán )来(🌈)花山(🐩)校(xiào )長の鼻は、馬田が(⏭)次(❗)郎のうちで言っ(🌿)たよう(📋)に、実際い(♓)か(🚂)にも(🔋)ちょっぴりしている。恰好だけは、美人(🐡)(rén )の鼻といってもいいほどととのってい(🈸)るのだが、顔(yá(👉) )の(👸)面(🉐)積(🏜)に(🗻)比(🎺)(bǐ(🏈) )較して、それがあまりにも小さす(🧀)ぎるのであ(🌸)る。血色(🌳)(sè )のわるい、それでいていやにつるつる(🕸)光っているだだっ広い顔のま(📸)んなかに、つつましすぎるほどつつましく、そしてそれ故に安定しすぎるほど安定(🔡)(dìng )してくっつい(💗)ているその鼻(bí )を、校長就(jiù(💷) )任(🍩)の(🐻)その(🈵)日以来(lái )、生徒たちは「ピラ(🙊)ミッド(🤠)遠望」と(🈵)呼んで鑑(🚡)賞(➕)してい(💙)るの(🚨)であるが、(🗂)それは決して的はずれの形(xíng )容だと(🔎)は(🥚)いえない。生徒(tú )間に、それ(⛅)ほど安(ān )定(🛎)し(💛)た(🍾)印(👫)象をあたえているその鼻(🧕)が、血(📙)書(Ⓜ)を差(😚)出(🐡)し(🥓)た(🎁)瞬間、ぴくりと動(dòng )き、し(🤷)かも多少額の方(fāng )にずれたように感(🗻)じられたという(🕉)のだから、およそ、その場の(🔐)光(guāng )景が察(👽)し(🌌)られるであろ(🔹)う(😺)。
「僕、(👄)馬(mǎ )田(👝)と同じクラスで(🔉)すか(🚃)ら、毎日い(📃)っ(👸)し(🏜)ょに帰ろう(🔝)と思(🚴)えば(🥇)帰(🈯)れるんです。」
「叔母(mǔ )さ(💷)ん、は(👀)いっても(🎹)いい(🔂)ん(👱)ですか?」
「こ(👗)こからだと、次郎さんに見張っ(🐎)てい(🥑)た(🐿)だくに(🥩)し(🌅)ても(🍳)、かどが立(🔙)たない(🎙)でいいわ。次(cì )郎(láng )さ(🦕)ん(🥘)が毎日(😶)、橋を(💆)渡ったりした(🖼)んで(🥅)は、(🕡)何ていったっ(🚄)て(♊)変ですものね。」
次郎は感(😄)激と失(shī )望の旋風(📠)せん(🔐)ぷうの(🈵)中に、や(🚲)っと(🤯)身をささえ(🎄)て(🚉)いるだけだ(🚐)った。あふれて来(lái )る涙が膝の(🔧)上(shàng )に(🐣)つっぱった腕を(🧖)すべ(📢)って(🥊)、まだらに縁(yuán )板をぬ(🌧)らした(💫)。
馬田は(😢)、機を見(🍼)るにはわりあい敏(mǐn )感なたちだ(🙏)った。それに、(❌)ど(⛵)うせ遠くない(🙎)うちに何(🐯)も(🎟)かもわかるのだ(🌖)と思うと(😵)、今(jīn )しいて次郎を(🏐)け(💃)なす必(bì )要もな(👢)いと思った。
「活躍する元(🕜)気がな(😇)い(🌾)ほど(📌)打撃をうけているとすると、(🎎)大(dà )い(🍀)に同(📒)情(🔼)に(🔁)値するね。」
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