(🔯)かれは、そう(🛥)言う(🛵)と、(📺)すぐ(🔐)おじぎをして、塾長(🏳)室(🍍)(shì )を出(🐙)た。朝倉(cāng )先(xiān )生は無(📘)言のま(㊙)ま(😥)、かれの(📿)うしろ(🤫)姿を見おく(🤥)って(➿)いた。
次(📡)郎(🕕)は、そ(🌆)んな対(duì )話の中(🐪)に(📉)も(🚎)、(😒)友(yǒ(👷)u )愛(🛡)塾(🚰)に課(🦇)された(🌗)大(🕞)(dà )き(🕚)な問(🚀)(wèn )題があ(📽)ると思った。そして、かれらの話がどう(🎆)発(fā )展していく(🏑)かを(👊)興味を(🐚)もって(🔡)待っていた(🔆)。か(🎛)れらは、(⏺)しかし(🐞)、笑ったあと、急(jí )に口をつぐんでしま(🏅)った。次郎(láng )が大便所の中に(🌻)い(🌱)ることをだれ(🌅)かが思い出して、みんなのおしゃべりを制(Ⓜ)止する合い図をしたものらしい。
しかし(🚽)、かれにと(🆔)っていっそ(🧕)う(🧕)不安に感じられ(🧟)たのは、(🦊)今(jīn )朝の(🔔)板木の(🌓)打ちかたについて、大河無(♑)(wú(🍥) )門がぬれぎぬ(💆)を着(zhe )せ(🌓)られ(😸)ていることであっ(🔛)た(🚐)。
遥拝(bài )がすむと、おたがいの朝のあいさつ(🅾)をか(✈)わし、そのあと、もう一(🥧)度(🥗)静坐に入(rù )った。そして、そ(🕊)れ(📶)が三(sān )分(🌪)もつづいたころ、朝(cháo )倉(cāng )先生は、自分も静坐瞑(míng )目(🤔)め(🕘)いもく(🔯)の(🚐)まま、お(🏢)もむ(🈁)ろにつぎの(🤫)ような(🔆)話を(🚋)した。
(🛷)大(dà )河はとぼけたような顔をして、(🛠)笑った。
朝(😍)倉(cā(😆)ng )先生は、そ(🕚)れっきり口(kǒu )をつ(😔)ぐ(🥛)んでいる(🖨)。次(cì )郎はい(🐋)よいよ不安(ān )だ(🎰)っ(📕)た。もし先生の話がそれで終(zhōng )わっ(🏌)たとすると、大河(🕍)に対して(🥧)はむろんの(🍤)こ(👐)と、あ(🎛)とでほんとうのことがわかった場合(hé )、他の塾生たちに対(👿)しても、このままでは(🧜)決していい結果を(⏳)もたら(🥩)さないだ(🈶)ろう。
「その心臓(zàng )に負(🍯)け(🎰)て、い(📆)やいやながら全員一致いっちの推薦(jià(🛸)n )す(⛽)い(😬)せんを(❕)や(🕌)ったというわけか。」
朝倉先(xiā(🐝)n )生(〰)は、それ(😣)っ(🕜)き(🚢)り口をつ(🐁)ぐんで(😠)いる(🏪)。次(🕤)郎はいよいよ不安だっ(🤮)た。もし先生(shēng )の(🧝)話が(🏿)そ(💽)れで終わったとする(👘)と(🕞)、大(dà )河に(🙊)対(duì(🕉) )し(👎)てはむろ(💰)んのこと、(🐰)あとで(🚝)ほんとうのことがわかっ(📹)た場(☔)合、他の塾(shú(🚄) )生(♐)たちに対(🧑)(duì )しても、こ(🥔)のままでは決し(🎶)ていい結果をもたら(🍑)さないだ(🚎)ろう(🛑)。
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