し(💲)かし、つぎの瞬間し(🚮)ゅんか(➰)んに、(⛷)かれ(🍟)の(🍝)頭(👈)にひらめいた(🍸)の(🙍)は(😱)大河無門のことだった。かれは、(🦗)すると、(🈴)もう飯島(📕)の存在を忘(🈺)(wàng )れて、(📻)大(🏥)河(🌭)の姿(🚺)(zī )を便所(😓)のあちらこちらに(😧)さ(💤)がしてい(⤴)た(🥩)。
次郎(🕯)は、先(🧢)生の言(yán )葉(🛐)がます(🎳)ます激(🍰)し(🏹)くなってい(🥝)く(💕)のにおどろい(🌜)た。先(💿)生(⌛)は、あるいは、(📋)昨(🌶)(zuó )日の入塾式(🐩)(shì )に(🥧)おける平木(👢)中佐(🕡)の影(yǐ(🍓)ng )響(xiǎ(🔑)ng )えいきょうから、で(⭕)きるだけ早く塾(shú )生(shēng )たち(🤧)を救い出(chū )そうとしていられ(🛹)るのかもし(🖲)れない(🕌)。しかし、それに(🔜)し(🔶)て(🌖)も(🎓)入塾したば(🥃)かりの青(🕤)年たちに話す(🏮)言(yán )葉としては、あまりにも激(jī )しすぎ(🥅)る。これ(📳)では(🌡)かえって逆(nì )効果を生むのではあるまいか。
「はあ(👈)。しか(🤒)し、それ(⛔)には、先(🎳)生のほ(😞)う(🕞)からもいく(🏋)ら(🔠)かの強制を加え(👴)ていただかないと――」
大河(hé )は(🖊)、その時、ちょう(💬)ど槌をふり(🤱)あげた(👢)ところだっ(📐)た(🐘)が、それを打ち(🥌)おろしたあと、ちらと次郎のほうを(📳)見て、あいさつを(🎰)かえした(✔)。
か(🐶)れは、窓(chuāng )ガラス、窓わく、(🏽)板(🎬)壁(bì )、(👆)ふみ板と、(🥇)上(shà(🦐)ng )から下へ、つ(➖)ぎつぎに拭ふ(🦍)きあ(🔒)げて行きなが(🤠)ら、おりおりそと(🌆)を(🗻)のぞい(🛅)て飯島の様子に注(🥙)意(🦋)して(🕷)いた。そのうちに、飯島は急(🤚)に(👾)何(⤵)か思(💪)い(🐶)出した(🈷)ように叫(jiào )さ(📛)けん(🧓)だ。
朝倉先生(shēng )は、しかし、どんな悪(🏉)い状態があらわ(📸)れて来ても、すぐ(♓)その場でそ(🥑)れを非難(nán )す(🍬)ることがなかった。すべてをい(Ⓜ)ちおう成り行(👦)きにまかせ、行くところまで行かせておいて、あとで、――(🍼)たとえ(🔡)ば食後の(🏰)雑談や、夜の集まり(📄)などの(🤒)際(🕑)(jì(🚉) )に、――そ(💳)れを話題にして、(🔹)みん(🕚)なと(👩)いっ(♎)しょに(🚘)、その原因結果をこまかに究(➡)明し、(🏰)その究明(⛹)をとお(🧠)して、共(gòng )同生活の基(➖)準になる(🥟)ような原則(♉)的なもの(🍱)を探(tàn )求す(👙)る、とい(💺)ったふ(🚸)うだ(🌔)ったのであ(👖)る。
最(zuì(🤓) )初の(🍾)日曜が来(💮)た。開(🍘)塾(shú )か(🤟)いじゅくの日が(🌑)ち(🌘)ょう(📊)ど月曜(yào )だっ(🐖)たので、まる一週(🐧)間にな(📸)る。
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