「あたりまえに(🈳)してい(⏭)ても、生(🚢)意気(qì )だ(💧)って言(yán )っ(💂)たら?(🚺)」
(💴)大沢は(📄)何か考えるふ(😔)うだったが、それっき(🕙)り口をつ(♈)ぐ(🏈)んだ。する(🚵)と、ほかの一人が言った(🧛)。
「かまうも(🏡)んか、(🌉)これも(💯)校風(🔺)刷新さっしんのため(👛)だ。」
次郎の神経は敏感に動(🆕)い(🕯)た(👂)。
こうして、彼は、彼の同級生の間に(🍴)、一人(rén )として心(🌹)の底か(✝)ら(🏰)交(jiāo )わりうる新(xī(🛢)n )しい友人(rén )を(📓)見(🥓)出さなかった。それ(😷)ばか(😆)り(🎡)か(🙄)、竜(🐴)一(🤱)(yī(😲) )や(🤴)源(🌼)次で(🛃)すら、(🐃)もう彼にとって(🔞)は、心か(🤝)ら(🎼)の親友でも(🔙)、従(✉)兄(🕕)でもな(🗿)くな(🚄)ったのである。むろん、小学校(xiào )時(shí )代に培(🐠)われた(🔫)温い感(🦎)(gǎ(🗒)n )情(qíng )が、そう無(wú )造(🎣)作に(♍)冷(lě(🚈)ng )めてしまうわけはなかった。で、(⛅)次郎の彼ら(🏪)に対する気特に(🚿)は、他の同(🚘)級生に対するの(🎈)とは、まだかなり(🖨)ちが(🎰)ったところがあり(🏼)、また、彼(🈹)が(🔩)土曜(yào )から日(rì(⬇) )曜(yào )にかけて彼らの家を訪ね、見た(🐠)ところ以(yǐ )前(qián )と少しも変らない親し(🧚)さで遊んだ(👋)り(🎋)するこ(🙈)とも(📺)しばしばだっ(🦀)たが(🙇)、そう(🛏)し(🍩)たこ(🍇)とは、所詮しょ(🐳)せん、過去の酒(🏟)甕さか(🧥)がめからしたたって来(lái )る雫しずくの(🔡)ようなもので、(🎤)彼の(🖱)注(🌫)意が一(🍼)旦(dàn )明(⛸)日のことに向け(🤾)られ(🚺)ると、二(🚒)人は、も(🚄)う(⏺)、彼にとって、他(tā(🏈) )の同(🗓)級(🏩)生(🥧)と少(shǎ(👎)o )しも択えらぶ(🏐)と(👞)ころのない存在だったのである。
「何でも、新(🏏)入生に対して、上(🕕)級生が訓戒を(🦁)してい(🦒)るのに(🥟)、地べたばかり(👥)見て聴いてい(🔆)るのは無礼だとか言(🦔)ったそう(🤝)だ。」
「そうだろ(🎑)う。僕(🏡)も四年生全体(✔)の名でバックするのは(🗂)不(🔚)賛成だ。」
「本田(🥎)とか言(yán )ってたよ(👟)。」
と、大沢は、次(🍁)(cì )郎の肩に(💋)手をかけ(👦)て、
狐が今度(dù(🚡) )はう(🌠)す笑(xiào )いし(💀)なが(🏅)ら(🔯)言(yán )った。
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