(📺)そし(🌕)て(🏹)、そのまま、すこしも調子を(📴)か(💨)えないで、また(🥈)槌をふるいつづけた。
次郎は、先生(👄)の言(👙)葉(yè(⭐) )がますま(🙊)す激(jī )しくなっていくのに(🍾)おどろいた。先生は、あるいは、昨日の入(rù(💡) )塾式におけ(💣)る平木中佐の影(yǐng )響え(🏮)いきょうか(🤲)ら、できるだけ早く塾(👊)生たちを救い出(🔜)そう(🖖)と(💠)していら(📭)れ(🤚)るのかもしれな(🤐)い。しかし、それにし(📹)て(🧥)も(🖐)入塾し(🧒)たばかり(🚤)の(🤰)青年(🤴)たちに話す言葉とし(📲)ては、あま(🏙)りに(🗻)も激(📓)し(⛳)す(📝)ぎる(🖇)。これではかえって逆効果(🐚)(guǒ )を(👸)生むの(🐳)では(❕)あるまいか。
(🛳)と(⏮)あい(🎙)さつして、大(dà(🎎) )河(✉)に近づいた。
まっさきに(🛫)かれの(🍾)目(⛳)(mù )についたの(🍪)は、田川(chuān )だった。田川はい(📢)や(🍳)に胸を(👇)張り、軍隊流の不(bú )動の姿(🕗)勢(🐟)でしゃち(🛫)こばっていた(🏠)。そし(🏩)て、(🍉)次(🍣)(cì )郎(láng )が肩か(💞)たから力をぬかせ(✔)ようと、ど(🚼)んな(🕉)に骨をお(🚖)っても(🍱)、なかな(👉)か(🌗)そうはならなか(😂)った。こ(🚟)れに(👃)反して(🈲)、(🥧)飯島は最(🍤)初から、ごく(📢)器(qì )用に正しい姿(🗳)勢(shì )をと(🛡)って(👗)いた。もしかれが、(😜)おりおりう(🍖)す目(🍬)(mù )をあけて朝倉(🎭)先生(👖)の顔を(🏐)のぞ(🔖)くようなこ(🕰)とさえしなかったら、(🎺)かれの静坐は、塾生の(📃)中(🎄)(zhōng )でも、最もすぐれた部類に(💎)属していたのかもしれな(🧚)かったのである。
次郎は(🛰)大河の顔を見ると、救われたよう(🐠)な、こ(🌦)わいような、変(🆑)な(🦉)気(💩)にな(✉)り(🍢)ながら、つとめて平(⛔)(píng )静を(🎭)よそおってたずねた。
「きっとさましていま(🏧)すよ。どの室にも、眼(yǎ(🔄)n )をさましてい(✋)るものが、もう何(🈹)人(🖕)か(📐)はあ(😜)るはずです。」
((🌅)最(🐩)初(🏜)の朝(cháo )の板(bǎn )木の音(yī(🛏)n )が、こんな(🦋)だったこ(🦃)とは、それ(🏃)までにまったくないこ(👒)と(😨)だ。だれだ(🍏)ろう、今朝(chá(🕰)o )の当番は?)
「第五室(shì )です(🌎)。僕ぼく(📮)た(🌄)ち(🔩)で、最(🕰)初にここを受け(🐵)持つことにしたんです。」
「(✔)ちょっとぼくに(🧗)打たしてみてくだ(🏃)さい。」(🛣)
ビデオ このサイトは2025-03-03 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025