「どの(👈)方面の希(🚳)望(✉)者(🙄)(zhě )が(🐬)多(💼)かったん(🛄)です。」
とあいさつして、大河に近づいた(🏷)。
先生の(📀)言(yán )葉の調子は(🦏)、(👟)はげしい(🤸)という(🧟)よりは、むし(🎆)ろ悲(🌷)痛(😦)だ(📬)った(🏃)。
掃除が(🆙)すっかりすみ、洗面(👎)(miàn )その他を終わると、みんなは広(🛤)間に集まって朝の行(💐)事を(🕶)やるこ(👉)と(🛒)にな(👵)った(🌛)が、そ(💼)れまでに(🚺)は(🌇)、(🈳)起(qǐ )床からたっぷり四十(shí )分ぐらいはかか(🕗)って(🚾)いた。次郎が、こ(⛵)れまで毎(měi )朝、(🥞)空(kōng )林庵(ān )の寝ざめに親しんで来た雀(què )すずめ(🧢)の第一声がきこえ(🍴)るのは、ほぼそ(🧜)の(🈴)時刻(🔐)(kè )だ(🚤)ったのであ(🗞)る(🔲)。
「(🍓)私(sī(🛍) )は、(⤵)率直そ(🍢)っちょくに(🈵)言(yá(🥢)n )うと(👹)、君らが私の期待を裏切らな(😅)い(🤟)だろうということについて、(❕)残念(nià(😸)n )なが(🧝)らまだ十分(fè(🔮)n )の自(🍍)(zì )信(🍊)を(⛏)持(🎽)(chí )つこと(🥘)ができない。とい(⛪)うの(💊)は、(🦄)今朝の板(🏩)木が(🆚)、あまり(🔩)にも(😴)なが(🏄)く鳴りつづけたからだ。あれほど辛(xī(🤘)n )抱(bào )づ(📮)よく(🎢)、しか(💖)も、あ(💊)れほどおだやか(🍚)に鳴(💧)りつづけ(🔃)た(🤕)というこ(🤞)とは、一方では、あれを打(dǎ )っていた一(👜)人の塾生の心の深(🍼)さを物語るが、(🧦)また(🏴)、一方で(👝)は、そ(🔵)の一人をのぞい(🎤)た多数の(🌙)塾生の心(🎖)(xīn )の浅さ(🐪)を物語ることにも(🍢)なったのだ。君ら(🀄)の大多(💖)数(shù )は、板木を打(dǎ )っ(〰)た一(👎)人(🕢)の塾(shú )生があれほどの誠(chéng )意を(👓)示したにもかかわ(🕙)ら(🙂)ず、(🦔)容易にそ(👯)れ(🎈)にこた(🚇)えよ(🍼)う(🕡)とは(🤰)しなかっ(🧒)た。君(🍬)らにと(🔅)っては、(♋)その誠意よりも、(🕹)寝(🍣)床ね(📖)どこ(👇)の中のぬくもりのほうがはるかに(✖)たいせつ(🎟)だった(🔐)のだ。あたたかい(🕜)寝(qǐn )床の中で、う(🐫)つ(🎞)らうつらと、できるだ(🤯)け眠ねむり(📄)を(💃)引(yǐn )きの(🏡)ばすことを、人間(🥂)(jiān )の誠意以上に、(🧡)たいせつにする心(xīn )、こ(🍛)れは決して深(shēn )い心だとはいえ(🦖)まい。…(♑)…(🥨)もっとも、君らの(🏏)中には、内(🆘)心それをいく(✳)らか恥じてい(🔓)たも(🚪)のも(♟)、(🦍)お(🐿)そらく幾人いくにんかはあったであろう。気がとがめるといっ(🎫)た程度なら、あるいは(🕦)君らのすべて(❗)がそうであ(🎗)ったのかも(🔜)しれない。しかし、それも(🗺)結局(🥧)は何の役(yì )にもたたなかったのだ。では、なぜ役にたたなか(🚈)った(♐)のか。今(🆙)、(🖍)君らに真(🍐)剣(😹)しんけんに考(kǎo )えてもらいたいのはこの(❤)一点(diǎ(🔨)n )だ。――」
すると(🙊)、ちょうどその時、事務(🔦)(wù )室に人(rén )の(💍)足音(yīn )がし(✏)て、仕切りの引き戸を軽(qīng )くノック(👢)する音が(🍍)きこ(🎖)えた。
かれは、そう思って(🖥)、われ知(zhī )らず眼をひらき、塾生たちの中に(⏩)大河(🖲)(hé(🐵) )の顔をさがした。かれは塾生(shēng )たちの静坐(zuò )の姿勢を直した(🤡)あと(🤰)、朝倉先(🧙)(xiā(🤑)n )生(🍢)の横(héng )に斜な(🌻)なめ向(🐈)(xiàng )むきにすわっていたので、よく全体が見渡みわたせ(👭)た(🏵)ので(🎢)ある。
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