「おい、お(🏏)い(🤼)―(🍿)―」
「中(🛂)学校には(☝)い(🎼)る前に、(🌽)三年(🍨)も工場で仂いていたんだ(💲)よ。」
(🐖)恭一は、多少みんなに気兼ねしなが(⏪)ら答えたり(♿)
「僕は五(wǔ )年生に友達がいくらも(🔆)あ(👾)るん(🈲)だが(📉)、これ(😙)からいじめ(🍸)ないように頼(là(🧙)i )んでおこうか。」
机のまえ(😈)に坐った(📦)彼の眼に(👞)は、たった今、(📘)茶の間で、自分の顔を見(jiàn )つめ(🌋)ていた祖母(🐕)と(🔮)母(🎃)と(💁)の眼が、いつまでも(🧘)はっき(♟)り(🧗)残(cán )っていた(🤴)。
次郎は大(dà )沢(🚈)には答(🕶)(dá )えないで、恭一の(😤)方を見た。そして、
次郎(🌆)と(🌉)詩、(⛔)――(😟)読(🦔)者の(⚪)中(zhō(🍴)ng )には、この取合わせを多(duō )少(🎠)(shǎo )滑稽(jī )だ(⛄)と(✔)感(gǎ(🕸)n )じる人が(👩)あるかも知れない。なるほど、(💙)次郎は(📒)、詩を解(jiě )するには、こ(⚫)れまで(📑)、あまりにも武勇(yǒng )伝的で(💃)あり、(📵)作為(⚓)的(🐧)で(📝)あっ(🕴)た(🐛)とい(🆗)え(❇)るだろう。
大沢(zé )がはた(📉)から口(⛲)を(🎬)出(🍚)した。
大垣(🎫)校長(🚫)の言った(💣)そんな言葉(➰)が、今更のように強く彼の胸(xiōng )にひびいて来(⛲)た。
大垣(🤚)校(xià(🛂)o )長の言(👢)(yán )ったそ(🏬)んな言葉(yè )が、今更(🖊)の(💕)ように強く彼の胸に(🎣)ひびい(🏟)て来た。
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