そう考え(🛵)ると、「(🚬)かわいそ(😉)うに」という(➗)先(xiān )生(shēng )の(🔽)言葉(yè )の意味(wèi )は、これまで考(🥪)(kǎo )えたのとは(🛎)まるで(🏻)ちがったもの(🕒)にな(👰)って来(🐖)た。先(🐯)生は、その(🙄)言(😴)葉(✖)に何(🏰)もと(🥁)くべつな意味(wèi )をも(👎)たせ(😺)よ(🏾)うと(🍆)されたの(😒)ではない。ただ先生のはっ(🚁)き(🧠)り(📢)し(🍰)たご(🎍)決意と自分に(🦔)対す(🗿)る愛(ài )情とが(🐮)結(🧡)びつい(🤒)て(👯)、何(🐕)の作為(wéi )さくい(🦊)もなくそんな言葉となってあらわれた(🤴)まで(⛅)だ。それに(🐺)しても、先生(🚊)のそのご決意について、自分(👥)がこれまで一度も考えてみよ(👱)うと(😼)さ(🎁)え(🏧)しな(👨)かっ(💭)たとい(🥂)うこと(🔹)は、何という(🛳)愚かさだったろう(🔢)。先生が自分(fèn )をどう考えていられようと(🔊)、その意味で、自分はたしかに己を(💀)知らな(💊)い飛びあがり者だっ(🏛)た(🛍)にちがいないのだ(🥡)! 次郎(🥃)の自己(jǐ )反省(😸)(shěng )は、(🚊)昨日(rì(🤼) )以来、こん(🅰)なふう(🌵)に次第に深まって行(háng )く(🕉)ばかりだった。「(💶)か(🍞)わいそ(📝)うに」(📝)とい(😩)う言(🛸)葉(🙋)を、先(xiān )生(🥃)のご(🥁)く自然(rán )な愛情の言葉だと思え(🧐)ば思う(😳)ほど、それが深まって(🤼)行く(🚚)のだ(💋)った。し(😇)かし、そうした自己反省(shěng )の苦(⏰)しみは(😣)、彼(🐒)(bǐ(🍴) )にとっ(🤵)て(🤗)はそう(⏬)め(🎸)ずらしいことではなかった。彼は中(🎮)学入学(♟)以来、とりわけ白(bái )鳥会入会後は(🌻)、絶(jué )えず自(🌿)己反省の(🚛)苦しみを味わって来た、といっても言いすぎではなかったのである。だから、もし(🤢)そ(🚆)れに朝倉先生の(🍾)問題が直接(🗂)結びついていなかった(🐮)とす(🌓)れば、彼は、きょう学校(xiào )で、同(🙃)級生(🔰)た(🍑)ちにあやし(🙊)まれるほど暗い顔は(🍐)して(🥨)いなか(🎵)ったかも(🚛)知れない(🥜)。彼(bǐ )を絶望に近(🆔)(jì(🏳)n )いほどの気持(chí )にさそいこんで(🌗)行(háng )った(🏐)のは、何(hé )と(⛺)いっても、朝倉(⛹)先生の辞任が決定(dìng )的であ(🔚)るということに気がついたこと(🦒)であった。彼はそ(🌊)れを(🛷)思(🌸)う(😁)と、もう何も考(kǎo )える力(🐦)(lì )がな(🌠)かった。幼(yò(😹)u )い(📍)ころ、(🚿)乳母のお浜(bā(🚐)ng )にわ(🛡)かれ(🕤)たあとのあのうつ(😱)ろ(🍦)な(🔜)気持、母(mǔ )に(🆎)死別れ(🍰)たあとのあ(🤱)の(🛀)萎しなえるよう(🐓)な気持、それがそのまま現実となって身(shēn )にせ(🤗)まって来(💧)(lái )るような感(gǎ(🐚)n )じが(🍕)して(🌈)、きょうは朝か(🍄)ら誰(📣)とも口を(🍅)き(🏇)く気に(🤱)な(📯)れなかったの(🎐)であ(🥄)る。
千太郎というのが馬田(tián )の(👏)名前なのである(😂)。
と、徹太(tà(🍶)i )郎は(🖇)ちょっ(🥑)と考え(🚚)てから、
(🐶)二(èr )人は、(🔷)かなり永いこと、無言(🚡)のまま顔(👚)を見あ(🧘)って(📸)いた。どちらか(🕕)らも歩(bù )みよろう(✅)と(🙊)も、言(🍥)葉をか(❄)け(💩)ようともしない。次(🤙)(cì(🎟) )郎は、しかし、そ(🐂)のう(📚)ちに、(🍔)いつ(🐄)までもそう(🤯)しているの(💠)がばかばかしくなって来た。彼は思いき(⚾)って馬田に背を(📚)向けよ(😦)うと(⛷)した。すると、馬田が(👡)とう(🐎)とう(⛎)口(💑)(kǒu )をきった(🔣)。
「それで僕(🍃)たち(➡)が(🍜)正(zhèng )しい(🍋)願い(🕎)だと(🏝)思った(🧦)事(🏡)を役所に出(🚘)すの(🦃)、あ(🥒)たりまえです。考えが足りな(🤡)いことな(🔮)んか、ちっともありま(🚘)せん(🍃)。役所(suǒ )がだめだ(🥑)から正しい願(🎪)い(🗿)でも、慮して出(📀)さないで置こうかな(👵)んて(😍)考(kǎo )える人があった(🍽)ら、その人(rén )こそ(🥗)考(🦁)え(😡)が足(🔬)(zú )りないと僕(🅰)(pú(🧔) )は思うんです(☕)。」
街角(jiǎ(🚬)o )に立(lì )って考えこんでいた次郎は、思いき(🛢)ったように道を左(🆖)にと(😺)った(👦)。
それでも、そ(💺)の(🥟)日(🌜)は、(🦒)森川の(🌁)教員適性審査(🖕)以上(shàng )に大(🏋)した(🧗)出(chū )来事もなく、ひけ(🍛)時から二十分もたつと(🏫)、校内に(🈶)は生(shēng )徒(tú )の姿(zī )は一人も見(🖲)られなくなった。ただ(🚈)先生たち(⏩)だけが校(🐣)(xiào )長の帰(🆗)り(😪)をまつ(😳)ために居(jū )残ってい(💒)たが、もう話(huà )の種もつきたらしく、どの先生も、(🚔)い(♒)かにも(➰)所在(🎖)(zài )しょざ(🌀)いなさそうな、それでいて(🔣)何となく(😚)落(🌞)着(🌚)きのない(🐳)眼(😩)をして、教員(yuán )室(shì )を出たりはいっ(🎆)た(📷)り(🚯)していた。
次郎は(🖲)、それでも返(🕟)事(🍗)を(🎁)し(🤸)ない。視線はやはり馬田(🅿)の眼に(🤰)一(🔊)直線に注(😃)(zhù )がれたま(🏤)まで(👇)ある。
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