漫画《若妻 と セックス》2行目ライン
若妻 と セックスあらすじ
「朝(😋)倉(🌤)先(🛴)(xiān )生(👻)が待(🙊)(dài )って(🖐)お(🏿)いで(🏳)だ。」(🤚)―(👎)―昨(zuó )日父にそう言われたことが、(🤫)彼(bǐ )には一日気にかかっていた。しか(🎎)し、なお一層気にかか(🐩)っ(🐤)ていたの(📉)は、血(xuè )書を(🌎)書(📻)いた自分の(🔊)ことを先生(shēng )が(🖖)「かわい(🥨)そうに」と(🏡)言わ(🌀)れたと(♓)いうことだ(💅)った。最初この(💨)言(yán )葉(🐂)を父(🕳)の口をとおし(⏸)てきいた時には、(🐩)そ(🌓)れがあま(📋)りにも(✌)予期しない言葉だ(👔)ったために、ただ面(🍻)(mià(👂)n )く(⛎)ら(🙃)っただけ(🥇)だっ(♍)た。しかし、彼(bǐ(🧝) )にとって(🏰)、朝倉(🍙)先生の言(⏹)葉は、とりわけそ(🍽)れが彼自身の(🦗)ことに関し(🍶)て(🎤)発せられた場合、どんな(🌲)片(piàn )言隻句せきくでも、軽い意(🚓)(yì )味をもつものではなかった(📤)。彼はそのあと二(èr )階にねころ(👄)んで、ひと(😋)りでいろいろ(🈶)と考え(🚷)て(♟)みた(🕕)。言葉(yè )がありふれた(🕓)簡単(dā(🌓)n )なものだった(🚙)だけ(🐚)に(😘)、かえ(🍶)っ(👞)て意(yì )味がつかみにく(🔤)かった。もし(🙀)それが世間普通の人(rén )の口(🎊)(kǒu )をもれた言葉だったら、(📑)血(xuè )を流した自分に対(〽)す(🚎)る同情の言(🕎)葉(🌠)とも解されようし(⏬)、また県当局(🆕)という大き(🔬)な相手(🎵)を向(xià(🔓)ng )こうにまわし(🦋)た(♿)こ(🍻)とに(🥃)対するあ(🧓)われみの(🗼)言葉とも(🤒)解されよ(🔘)う。しかし(📜)朝(🎃)倉先生(🐝)(shēng )が(🧕)そ(📥)んな甘いお座(🤝)なりを言(🗳)われようは(💸)ずがない。先生(🖍)の愛情(💇)は(🌞)もっと深い(🗽)の(🐻)だ。先(xiān )生(shēng )の言葉の奥にはいつもきびしさがある。わ(👝)れわれの心をむち打って一歩前(qián )進せ(🚸)し(🥏)めないではおかないき(🛩)びしさがある。先(🆔)生はあるいは(⛵)自分(👕)を始末に負(🏢)(fù(👰) )えない飛(🐆)び(🈺)あがり者(🎃)(zhě )だと(📦)思(🔨)わ(🤷)れたかもしれ(🏌)ない。「か(💄)わ(🕚)いそ(⬇)うに(🎬)、己を知(🏿)らない(🥡)のに(🏣)もほど(🎅)が(🥧)ある！」それが先(🐰)生(shēng )のお(🚓)気持だった(💦)のではあるまい(👳)か。
その日、(🔅)校長は県(xiàn )庁に行った(🕐)き(⛎)り、つい(🎇)に学校(🍤)に顔(🐅)を見せなかった(⬛)。西山(shān )教頭が何(🎎)度も電(🎡)話(📭)口に呼び(🛥)出(📤)(chū )され(🛵)、ひるすぎ(🐍)には、五年全部(bù )の学籍(jí )簿(🖕)がく(⛅)せきぼを抱えて県(🥎)庁に出かけた。という(🏣)こと(📼)が(🆙)、給(gěi )仕(shì )の(🎷)口(kǒ(👨)u )か(⏩)ら(🗃)生徒たち(💾)に伝えられた。生徒(🕘)たちには、そ(🏪)れ(😚)が何(🐥)を意味(wèi )するかは、さっぱ(🛣)りわからなかった。そ(🔻)れだけ(🔊)に、(⛵)不安な空(🖋)気はひけ時が(📟)近づくにつれ、次(cì )第に(🕑)濃(🌆)(nóng )こ(🍊)くな(🌻)って行(🦔)(háng )った(💾)。
この採(cǎi )点表の波紋は決(jué )して小さくな(🛎)かった(😏)。押し(🗒)よせた生(shēng )徒たちに(🤮)ま(💿)じって、(🎸)あ(🎛)とで(⛎)は先(xiān )生(🥀)たちまでが(💅)代る代るのぞきに(⬇)来た。生徒た(🚿)ちは、採点表にのって(🚑)いる先生が来(lái )ると、(🛥)一々(😤)その点(🐇)(diǎ(🍬)n )数を大声(😦)(shē(😜)ng )で叫ん(🕘)だ。中には、備考欄(lán )まで読(🗿)み(🥔)あ(😎)げる者(😼)も(💁)あ(🤒)っ(🦆)た(😒)。先生(shēng )の中(zhōng )には(🏑)、自分で自分(🏻)の綽名(míng )をよく知ってい(🛐)る先生もあ(🌴)り、そ(🈂)うでない先生もあったが、そんなことで、どの先(xiān )生もいやでも自分の(🛂)綽(chāo )名をはっきり知らされ(❕)ると(🍼)いう結(🎙)(jié )果(😀)になっ(📕)た。もっとも、中(⏪)学の先(xiān )生(shēng )で、自分にかぎって綽名はな(🌺)いなどと安心(xīn )している(📿)ほどいい気な先(🐕)生はないはずなの(🦉)だから、そ(⏱)れは大した(📚)こ(🏅)とではな(🔣)か(🍞)ったかも知れない(🎫)。しかし(⛓)、綽(👤)名といっ(📲)しょ(🌀)に、自(🛬)(zì )分の点(➡)数ときびしい(🔱)評(🚨)語とを(🕥)知らなければならなか(💡)ったということは(😳)、何(🈲)といっても(🎴)最近の大きな試(✈)煉であ(🌞)っ(🍪)たに(🏨)相違ない(🛑)。あ(🔘)る先生は顔(yá )をひきつらせてガラス戸のま(🏋)え(🚫)に(🤠)棒(👞)立(lì )に(🚽)なり(🧡)、ある先(🌫)生は一たん顔(🤘)をまっかにし(🎍)たあと(⏹)、強いて微笑(💠)をもらした(🍸)。しかしど(⬆)の先生も最後には(😅)、自分にはまるで関係のないことだ、(💇)といった(😳)ような顔をし(🧢)てその場を立(lì )ち(🕧)去った。ただ「(🚦)あざらし」先生(shēng )だけは(🚃)、その綽(chāo )名が自他(tā )共にゆ(🚻)るすほ(✍)ど有名になっていて、(🌀)ご(🦔)ま(🎴)かしがき(🎦)かなかったためか、それとも、備(bè(🎷)i )考(😹)欄(lán )にあっ(🎃)た通り、(🎀)事実粗(cū )野(🐐)の(🗑)稚気(qì )ある(🐺)性(xìng )格(gé )の持主であったためか、その大きな口を思(😜)(sī )いきり横にひろげて、よごれ(🗒)た(🌑)上(shàng )歯をむ(🕎)き出(chū )し、(🦉)天井を向いた鼻(bí )の下(🆘)に灰(🍛)色のあらいひげを針の(🛬)ように立(lì )て、(🍔)内をのぞ(🏢)きな(✉)が(🎈)ら、「わっ(🤒)はっは」と笑った。そして、「(🖤)わしだけ(🌌)は(👵)合(🏐)格(gé )の(🔒)見込(🙆)があるちゅ(👼)うのか。どうかよろしくたのむよ。」と言う(🤛)と、くるりとうしろを向いて(🤱)、(🔝)も(🦐)う一度「わ(💟)っはっは」と笑い、歯(chǐ )をむき出(chū )したまま、む(🔠)らがって(📉)いる生徒たちを押しわけて帰っ(🍵)て行(🎈)った(🤚)。
「僕も橋(🎵)を渡って様子を(🚌)見ていれ(🗑)ばいいんでしょう。あ(🍑)れか(🕝)ら村(🔦)(cūn )の入(rù )口(kǒu )まで(🧔)は見(🚏)通(🏃)しだから、大丈(🧚)夫ですよ。」
松(🙉)の(♉)木の間を(🏍)もるひっそりした日(📯)ざし(🧔)の中に、(🙉)砂(💶)地をふむ靴音(yīn )がざく(👗)ざ(🆓)くと異様(yà(🥕)ng )に高(gāo )く(💥)ひびいた(🌔)。そのほかには(🅰)何の物音もきこえない。
新賀(hè )は(🐜)ひょうし抜けがして三(🚂)人をふ(🧞)り(📕)かえった。三人もおたがいに顔(💏)を見合(🚌)わせているだけ(🚖)である。すると校(xiào )長は(👟)もう一度、「い(🎄)いかね(🆗)、君(jun1 )らを(🔉)信頼してたのん(😅)でおくよ。」と、念(😙)を押(📏)し、「じゃあ(🛸)、私は(🌴)す(🐱)ぐ県(🐄)庁(tīng )に出(🙅)かけ(🛑)なけりゃなら(🆚)んから(💨)。」と、あ(🍾)たふた(😅)と帽子(🔶)(zǐ )掛の(🏦)方に(🧛)行って帽子(😭)をかぶった。そこで四(sì )人も(💝)默ったま(✡)ま、校長のあとについ(🚺)て室を(🥐)出て来た、という(😎)のである。
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