学課には(🤨)彼はかなり熱心(👨)だった(🦅)。また、教(🌷)科書(shū(🤬) )以外の本(běn )も毎日いくらかずつ(🖤)読んだ。たいていは少年(📸)向きの雑(zá )誌や(🌸)伝記(🍕)類だった(🔷)が、恭一(🍜)の(🔝)本(🍼)(bě(🎯)n )箱から、美しく装(🗣)幀された詩集や歌(✡)集など(🐫)を、ちょいちょい引(😔)(yǐn )きだして読(💐)むこともあった(🍿)。むろんそのいずれもが(🔟)、彼にはまだ非常にむず(🎛)かしかっ(💵)た。しかし、(💙)恭一にお(🐉)りおり解釈(shì )か(🈚)い(🔉)しゃ(🐼)く(🚠)してもら(👯)っ(⚾)たりしてい(🚁)るうちに、詩や歌のこころというものが、いつとはなしに(⏺)彼の感(🥚)情(qí(👢)ng )にし(💱)み入って(🎽)来た。そして、(🍶)時には、寝床(🧖)(chuáng )に(🏩)は(🍽)いってか(🖇)ら(📞)、自分で歌を考え、そっと起(qǐ )きあがって、それを(🦐)手帳(zhàng )に(😤)書き(🌒)つけたりする(🤾)こ(⛑)ともあった。
と(😪)にかく、こ(💂)の(👵)こと(🕜)は、彼が中(zhōng )学(🎍)校の先(xiān )生(shēng )にかけて(📼)いた期待が大きかっただけに、彼(bǐ )を(👝)このうえもなく淋しがら(🔚)せた。そして(🧞)、(🌪)ある先生(shēng )の授業(yè )のおりなど(🈺)は、その時間じゅ(🕕)う、小(xiǎo )学校(🚦)の(😭)教(jiāo )室(📗)で(♓)権田(tián )原(👈)先生(⌛)に教わって(🌅)い(🍯)た(🛡)頃のこ(🥏)とを思いうかべて、筆記帳(㊗)に(🌏)その似顔(yá(🍦) )をいくつも書き(🐸)並べていたことさえあった。しかし、一ヵ月(🎂)、二(èr )ヵ(🐳)月とたつうちに、(❌)中学(xué(🕧) )校というところは、どうせそ(🌾)うしたものだ、と諦(dì )める(📣)よう(🕷)になり(🥒)、そ(🎯)の淋(🆔)し(⛷)さも、いつとはなし(📩)にうすらいで行(🍻)ったの(🚣)だった。
「それにし(⛅)ても(📕)、そ(📒)のちびの新(👳)入生って(🎞)、痛快な奴(➖)だ(🐨)な。」
「うむ(🏛)、わかって(👕)る(🔂)よ。」
「(🏛)默(mò(🎤) )ってなぐられている(💀)んだな?」
「ええ(⛓)、見(👴)て(🚝)たんです(🗃)。地(🍶)べた(🤗)を見るのは無礼だって言うから、顔を見てたん(🔚)です(➖)。」(✝)
「な(🔯)る(✔)ほど(⭕)、そ(🌳)いつは名案(🌩)だ(🔸)。そんな工(🍫)(gō(🐷)ng )合(💣)にやると、五年生(shēng )に対し(🦋)て自然四年生(shē(🛺)ng )の権(🥤)威(🌁)を(🔎)示(shì(😭) )すこと(🎤)も出来るわ(🏰)けだ。」
(🚪)恭(gōng )一にそう言われて、次郎はあらた(🍺)めて大(dà )沢(🎛)を(🏥)見(jiàn )た。張(zhā(🏕)ng )りきった(🍤)浅(🐥)黒(hēi )い顔には、頬か(⬜)ら顎にかけて一分ほどに(🐌)のびた髯さえ(🐮)、まばら(🐾)に見える。どう見(jiàn )ても恭(gō(🔣)ng )一(yī )の仲間らしく(🆙)ない。彼は、大(dà )沢が(🌑)五年生でないことが(🖥)わ(📕)かっ(➗)て(🔍)急(⛴)に楽(lè )な気持(chí(🌅) )になった(🕙)が、同時に、(🏍)何か滑(🚯)(huá )稽(jī )なような(👉)気もした(🐾)。
「このま(🏊)ま放(🌉)っ(🌕)とくと、(🗣)上(🌈)級(jí(🆖) )生の権威(😸)けんいにか(😋)かわる(🕣)ぞ!」
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