朝倉先生は、かつて次(cì )郎(láng )に、(🤧)「現在の日(👓)本の(🆙)指導層(céng )の大多数は、正面から(🏖)は全く反(🌇)対ので(😑)きない(😓)よ(🔪)うなこと(🤔)を(🥈)理(❣)(lǐ )由(🔽)にし(🥔)て、自分(fèn )たちの立場を正当化したがるきら(🚟)いがあるが、そうしたずる(📿)さ(👳)は、ひとり指導層(📕)(céng )だけ(🌵)に限ら(🙆)れたことではな(🐹)いようだ。たいていの(🍑)日本人(🚫)は、何かというと、表面堂々とし(🎷)た理由(yó(🕎)u )で(🍶)自(zì(🧒) )分の(⛵)行動を弁(biàn )護したり、飾(shì )かざっ(🕟)た(🚵)りする。しかも、それで他人(rén )をごまかすだけ(💃)でな(💶)く、自分自身(🔠)の良心を(🕌)ごまかしてい(🕦)る。そ(🥕)れをずる(🎊)いな(🆖)どとはちっとも考えない。これはおそ(🆙)ろ(🕸)しい(📅)こ(㊗)とだ。友愛(ài )塾の(🥅)一つの大き(🍺)な使命は、共同(📵)(tóng )生(shē(😉)ng )活の実践じっせ(📯)んを通(🏸)じて(🍶)、青年(🗂)たちをそうし(👼)たず(❤)るさから救い、真(zhēn )理(lǐ(🍆) )に(➰)対(🍷)して(🤝)もっと誠(chéng )実な人間(🐼)(jiān )にしてや(🕺)るこ(🕡)とだ。」(🚐)という(🚼)ような意味の(🐢)ことを、いったこ(🚧)とがあったが、次(🔌)郎は、便所の中(zhō(👁)ng )か(🕗)ら、(🛒)飯島(☕)の(🔤)うし(✈)ろ姿を見(jiàn )おくりなが(🛬)ら、その言葉を(📖)思いおこし(🌕)、今さらの(🚀)よう(🚛)に、大(🔥)きな困難にぶっ(🚑)つかったような(🎽)気(🈴)(qì )がし(🧡)たのだった。
かれは視線を転じて、そ(🆑)っと先生の(🍞)顔をの(㊗)ぞい(📑)てみた。すると、(🔈)ふ(⚾)しぎなことには、(🏷)先(xiān )生のいつもの端然(😋)たんぜんた(👷)る(🎓)静坐の(🥪)姿勢がいく(🥨)らか(😆)くずれて(🔭)いる。顔(🥕)(yá )をす(🗾)こし(🏥)伏ふせ、その眉まゆの(🥢)間には深いしわさえ(👚)見えるのである。次郎は、先生(shēng )が気(🔅)(qì )分(🌝)でも悪(è )く(🎚)なったのではな(🏭)いか、と思(sī )った(🏯)。
大(dà )河は第五室(💂)(shì )の列の(🔬)一番う(🧀)し(🍍)ろに(🔮)すわっていた(🧒)。しかし、ただ静かに瞑目(🥜)めいも(🍏)く(🏎)しているだけで、その(🌎)顔(🚱)(yá(⏫) )からは、かれ(🏌)の気持(chí )ち(🕔)が(🏽)ど(💣)う動(dò(🕖)ng )いているかは、すこしもうかがえなかった。
と、(🏴)次郎は笑い(👚)ながら、
事(shì )務(wù )所(suǒ )に(🐍)そなえ(➕)つけてあっ(🗜)た何枚かの(🍌)東京地(🔥)図は、すでに二(🐢)三(sān )目前から(🦉)各室(💩)で引(🤚)っ(🏷)ぱりだこだった(🙆)。土曜(yào )日の晩に(🎑)は、炊事部すい(🖊)じ(♈)ぶ(😢)はみんなの弁(🦋)当(dā(Ⓜ)ng )の献(🌊)(xiàn )立こ(🐁)んだてをするの(🌡)に忙しかった。次郎(lá(🐲)ng )が道(⛎)(dào )順の(🧒)相(xiàng )談(tá(📳)n )のた(🧤)めに、各室に引(💁)っぱりこまれたこと(🌚)はい(🐼)うまでもない(🥥)。そして、い(🚪)よいよ(📨)日曜(🤵)(yào )の朝(👧)(cháo )食がすむと、(🔰)二十分とはたたないうちに(🌾)、(🐠)塾内はもの音一つし(🛢)ない(👢)ほど、し(🌮)んかんと(📻)なってしまったのである。
「第五(wǔ )室は(🉑)、管理部(bù(🍋) )として全体の(🦐)責(zé(🌀) )任(⛔)を負(🕋)ってい(😇)る(🐻)んだか(😗)らね。僕(💗)、(👓)一(yī(🤥) )ま(🚛)わりして、様(🐡)子を見(jiàn )て来るよ。」
「(🌭)もうこ(🏻)こはだ(👍)い(🍝)たいすんだようで(🌯)すよ。」
「先生もそ(🏤)う(🔉)お感じでしたか。」
「べつに(💰)これと申(💷)(shēn )す心得もござ(🔂)い(🛫)ません(🎁)。ただ定めに従(cóng )いましてつきましただけで……」
ビデオ このサイトは2025-02-28 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025