フェラ 動画《えろげ ー ぷれい》2行目ライン
えろげ ー ぷれいあらすじ
この一(🤑)週間は、塾(🎄)生(shēng )た(📵)ち(🦀)にとっ(📊)て(🔨)は(😘)、(🌠)まったく(🖍)奇妙き(🥂)みょう(🐯)な感(📖)じのする一週間だった。朝倉先生夫妻も、次郎も、生活の細部の運営につい(⏰)ては(🐪)、自(📰)(zì )分(🔎)た(🕓)ちのほうからは、何(🔛)ひとつ指(🧝)図さしずをせ(🗑)ず、ま(⛱)た、塾生たち(📓)か(🌽)ら(🦖)何(🥕)(hé )かたずねら(😥)れて(🥫)も(🏁)、(🧑)「ご随意ずいいに」と(📃)か(♉)、「(👡)適(⏹)当(dāng )に(🎂)考えてやってく(🉑)れた(🐝)まえ」とか、(🐱)「みん(👦)な(🆙)でよく相談し(💩)て(🎷)みるんだな」とかいったような返事(🚇)(shì(🕑) )をするだけ(🏊)だったので、とかくか(😔)れ(🧞)らは(🛀)とまどいした。中(🕓)(zhō(💳)ng )には(⛪)、(🖼)それをいいこと(🎥)にして、ずるくか(🚯)ま(⏺)える(🏰)ものもないではな(🕺)か(🌄)った(💝)。その(🥫)結(jié(🏘) )果、む(📮)だ(🦒)とへまとがつ(👱)ぎ(📧)つぎに(🍳)おこり、かれらの共同生活のす(🕔)がたは、見た(👲)眼(yǎ(🎭)n )めには決(🕐)していいもので(🌉)はなかっ(🍟)た。時には、不規(🐡)律と怠慢(mà(👀)n )たいまんだ(🍢)けが(🍼)塾堂(🐊)を支(zhī )配し(🍔)てい(🛄)るのではないか、と疑われ(🍙)るよ(🤡)うな場(💽)面もあり、もし学(💥)ぶことよ(👅)りも批評することに(🤙)より多くの(💏)興(xìng )味を覚え(🛑)ている参観者がたずねて来たとしたら、(🚓)その(🏂)人は、批評の材料(🎻)をさがすのに(🍆)、決(jué )し(💻)て骨(gǔ )は折(📁)れな(🍨)かったであろう。
もっ(🕙)とも道(😭)江にたい(🚈)して自分(🌗)の抱いだ(🚓)いている(🖌)気持(chí(💙) )ちに(🥈)、兄(🏵)がまだまるで気がつ(🏁)いていないらしいのは、(🙇)あり(🎀)がたい(🔻)ことだ。しかし、だか(👗)らといって、二人(🔘)がむつま(🍋)じくつれだって(🙁)やって(📞)来るのまで(🕊)を、あり(🔤)がたく思うわけにはい(🥌)かない(☕)。痛いきずは、どんなに(🚂)用心ぶ(🐄)かくさわられても痛いのに、(😿)まし(🐍)て、そのきずに気(qì )がつかないで、無遠慮ぶ(🤔)えんりょにさわられては(👆)全(🧢)(quán )くたまったものではないのだ。
(💱)次郎は足音をた(🏡)てな(🌿)いよう(🔨)に、(🚍)み(🦔)んなの間を(👊)あるきまわり、(🎇)いちじるしく姿勢のわるいの(😆)を見つけ(🗃)る(🍙)と、そ(🌏)れをなおしてやっ(📕)た。
(🦈)と、次郎はちょっと考えていたが、
やがて(👁)先生は言(💽)葉(yè )をついだ。
次郎は、それ(🔥)で安心する気にはむろん(⛄)なれ(🏀)なかっ(💨)た。しかし、夫人が(🍭)そんなことを言って自分をなぐさめるために、(🤱)わざわ(🍀)ざ自分(👤)の室にやって来た(🎡)のだと(🏈)思(🎻)うと、(🥍)何か心のあたたまる思(sī )いがした。そし(🏉)て、そ(🐟)の日(😧)の(🖥)かれの日(🍵)記(💇)の中に、そのこと(🧖)が、今朝からの(🍬)でき(🤽)ご(🌌)ととともに、(📖)大事に書(shū )きこまれていたこ(📪)とは、いうま(💩)でもない。
（お(🍴)しまいの、あ(🥥)の乱(luàn )暴(🤐)な(📰)打(🏑)(dǎ )ちか(🚝)たをやっ(🍺)たのが、自分(fèn )だ(⛱)と(🚳)い(💹)うこ(⚓)とは、(🍨)すでに(🚤)先生(⌛)(shēng )に言っておいたの(🥨)に、(🕷)先生(shēng )は(🛁)どうし(👎)てそ(🌅)の(⏺)ことをはっきり言(🍖)(yán )われ(🎐)ないの(🕛)だろう。もし(🍱)それが(🔷)助手としての(🖇)自分の立場をまもっ(👐)てくだ(😩)さるためだとしたら、自分(🧢)(fèn )はむしろ心(✈)外(wài )だ(💑)。大河もむろん(⏲)心外に思(sī(🎮) )っ(😌)ているにちがいな(🍫)い。）
「僕も(🦎)そう思って、わざわ(🌻)ざ廊下に(🗜)出て見(🍿)た(🦇)んですが(🆙)、当番は大河(hé )君だったんです。」
(🤷)かれ(🛵)は、そのつめたい空(🏇)気の針(zhēn )をなぎ(🛏)払はらうように(🌄)、ばたばたと部屋中にはたきをかけはじめた。
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