(これなら大(dà )丈夫(➿)(fū )、自(zì )家うちで気がつく(🎪)人はな(🌻)い。)(🔤)
「学校がいやになりゃ(🌹)しない。」
「(🐡)本田の(🖋)手(🌔)に(😵)は負えん(👡)のじゃな(😉)いかね。」
恭一は(⛸)、(🎄)もうその頃(👬)には、詩や(🏕)歌(gē )を(❗)かなり(🔡)多く作っており、年二回(🆔)発(fā )行(🛳)される校友(🤕)会誌(🧝)には(😂)、(🚨)きまっ(🥕)て何(hé )かを発表していた。次郎(láng )に(🦂)は(🔑)、それが世にもすばらしいことの(🤥)ように(〰)思(🎨)え(🤓)た。そのた(🚄)めに、彼(🀄)の恭一(yī )に対(💐)(duì )する敬愛(⛴)(à(🦍)i )の念は、これまでとはち(🔩)が(🚗)っ(🌗)た意味で深ま(🈁)って(🚕)行(háng )った。が、同時に、彼が、何か(🤔)しら、恭一(❎)に対(duì )して妬ねたま(💫)し(⛰)さを感じはじめたこ(♐)とも(👅)、たしかだっ(🕘)た(📹)。
(🌑)五(wǔ )年生全体(🚲)がざわめき立っているのをうしろ(💡)に感じながら(🏉)、次郎はもう渡(🦀)り(🧔)廊(láng )下を二三(sān )間(jiān )ほども歩いていた(🕷)。
(🏆)みんなは(🐷)愉(yú )快そうに笑った。四年生(shēng )と五年生とのそりがあわない(🈷)のは、(😤)毎年(niá(😢)n )の(👟)ことだが(🎡)、(🚘)今(👎)年の五年生に(💻)は(😶)、とくべつ無茶な連中(zhōng )が多(🕓)(duō )いので、四年生(shēng )の(💇)反(fǎ(📔)n )感(gǎn )もそれだけ大きい(📼)の(🥅)だっ(🚙)た。
(⛓)彼(bǐ )は(⛷)そんなふうに(🙅)思った。また、お(🎅)芳との(🧀)関(wān )係について(🏖)も(💮)、乳母やはいつ(🎶)まで自(🐀)(zì )分を子供だと(📹)思っているんだろう、という気が(🦇)し(🛒)ていた(🎉)。尤(yóu )も、この気(qì(😩) )持のなかには、何か(🎆)しら、(🚌)まだ割(🥫)りきれないも(💫)のが残(cán )っていた。ゆさぶると、底(🥌)か(🥟)ら、(🐣)に(🐙)がいものが浮い(🍱)て来そうな気さえした。「一(🥓)番」や「偉い人」(🎨)を微(wēi )笑をも(🖤)って読ん(🔬)で(📖)行く彼も、「今度の(🤗)母さん」のくだ(🧠)り(🐫)になると、だから、いく(💘)ぶん顔(😥)がひきし(🍔)まって(🔇)来たので(👎)ある。
(🍄)乳(rǔ )母のお浜には、次郎(🧔)は、それか(🚆)らも(💵)、たびた(🏎)び手(〰)(shǒ(🐨)u )紙を出(🗞)し(🏠)た。返(fǎn )事には(💲)、いつもきまっ(🤪)て、一番に(🕚)な(🎉)れとか、偉(🦂)い人になれとか(🐢)いうよう(⛏)なこと(🧡)が書(shū )い(🛌)てあり(😫)、また、それと(🔊)なく(😱)、今(⚫)度の母(mǔ )と(🎪)の(😤)折合いがうま(⛽)く行っている(✂)かどうかを(⛔)、知りたい(〽)よう(🔳)な(🆓)文句がつらね(🏳)てあった(🐞)。次郎は、し(🐪)かし、そのい(🖐)ずれに(🌒)も、(🈁)たいして心を(🚘)動(🏏)かさなか(🖇)った。彼(bǐ )は、そうし(🧥)た手紙によって、お浜(🍁)(bāng )の自(💴)分に対(duì )す(🕋)る愛情を十(shí )分(fèn )に味(wè(😨)i )わいながらも(🔅)、すでに(🌕)一(👺)段と(🍟)高いところに(🔯)立っ(👰)て、その中の文句(🎧)の意味を(🧟)読(dú )もうとする気持になっていた。それはちょうど、多(🔍)くの大学生(shēng )が故(🌅)郷(xiāng )の母(mǔ )から(🍈)来(lái )る訓(🤶)(xùn )戒の手紙(zhǐ(🧐) )を読(🎖)む時(🗾)の気持と、同じようなも(♓)のであったら(🐸)し(🐊)い(😹)。
「そこで、(⭐)四年(niá(🈲)n )生(shēng )の(✉)責(👺)任(👮)(rèn )いよ(🌡)いよ大なり、(👤)だね。」
「(🚺)べつに何とも(🆎)なか(😦)った(🤬)よ。」
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