日本《なかだし せっくす》2行目ライン
なかだし せっくすあらすじ
そう考え(🍷)ると、「(🛎)かわいそうに」という先(🌼)生の言葉(💫)の意味は、これま(👃)で(🕙)考(🤛)えたのとはまるでちがっ(🐴)たものになって来(lái )た。先生は(💹)、その言葉に何(📻)も(🦆)とく(🛩)べつな意(🔤)味(wèi )をもたせようとさ(🚰)れた(🛴)のではない。ただ先生のはっきりし(🏅)たご決意(yì )と(👃)自分(fèn )に対する愛情(🍡)とが結(jié )び(🏟)つ(♏)いて、何の作為(♓)(wéi )さく(🦔)いもなくそんな言(🥨)葉となっ(🐐)てあらわれたま(🍌)でだ。そ(🎆)れにしても、先生のそ(🐒)のご決(🎏)意につ(🤳)い(🆔)て(🔮)、自分(🖲)がこれまで一度も考(🐁)えて(🤧)みようと(🌌)さえしなか(🍐)ったと(🏬)いう(🙎)ことは、(📋)何とい(♏)う(🤠)愚かさだ(😲)ったろ(🔲)う(🥦)。先(xiā(🍹)n )生が自分をど(🚡)う考えて(🔄)いら(🗝)れようと、その(🅾)意味(♊)で、自(zì )分はたしかに己(🍥)を知らない飛びあがり(🌯)者だったにちが(🌓)いな(🖨)いのだ！ 次(cì )郎の自(🌦)己反省(♎)は、昨(🌐)日(🥈)以来、(🍟)こんなふうに次(🌙)第に深まって行くばかりだ(🥁)った。「かわいそうに」とい(⛳)う(😾)言葉(🍑)を、先(🥫)生(shēng )のごく(⛷)自然な愛情(🌔)の言葉(yè )だと思(sī )えば思うほど、それが深まって行(🥡)くのだった。し(📡)かし、そ(🖼)うした自己反省の苦(kǔ )しみは、彼にと(🌄)ってはそう(🏴)め(🐀)ずらし(🙈)いことでは(🌒)な(👠)かった。彼は(🐷)中(🚉)(zhōng )学入(💫)学以(🌺)来、とりわけ白鳥会入(🍾)(rù )会後は、絶えず自(⛎)己(💋)反省の苦し(🗻)みを味(🐭)(wèi )わって来(😻)た、といっても(📳)言い(🚔)す(🤜)ぎ(🌥)ではなかったので(🏅)ある。だから(🎻)、(⛷)もし(🎫)それに朝(cháo )倉(♏)先生の問(🗡)題が(🐑)直接結(jié )びついていなかったとすれば、彼は、き(⚓)ょう学(🥧)校で(⛑)、同級(jí )生たちに(🍘)あ(📽)やしまれるほど(🛵)暗い顔(🧚)は(➖)していなか(⏰)っ(👭)たかも知(💩)れない。彼(bǐ )を(🧦)絶(jué )望(wà(🗓)ng )に(〰)近いほど(🕜)の気持にさそいこんで行(✝)ったのは(🤾)、何(🦇)(hé(🔷) )とい(🦌)っ(💴)ても、朝(💜)倉先生の辞任が決(jué )定的(🏿)で(🏠)あるということに気がついた(🚉)ことで(🚴)あった。彼(bǐ )はそれ(☕)を思うと、もう何(hé )も考(kǎo )え(👊)る力が(🤠)なかっ(💳)た。幼(📛)いころ、(🐰)乳(rǔ )母(mǔ )のお(⚡)浜(bāng )にわかれたあとのあのうつろな気(qì(🌋) )持、母に(🍀)死別(🔙)れた(🐥)あと(👯)のあの萎(🍡)しなえ(🥤)るような気持、(🙉)それがそのま(🌩)ま現実(shí )とな(🍫)っ(🥏)て(🎈)身(shēn )にせまって来る(🔞)ような(🤙)感じ(🏝)がして、きょうは(🔷)朝から誰(🕐)とも口(😚)をきく気になれなかったのである。
「そりゃあ、事をあら立(🚛)てれば、いくらでも手(shǒu )はある(📫)と思(😬)うの。だけど、同じ(🚻)村に住んでい(➰)ては、そうもい(🏀)か(💷)ないし、……」
みんな(👶)の頭(🕘)に(🍻)は五(🉑)(wǔ )年まえの雨天体(⛷)操(cāo )場にお(✋)ける恐ろ(🙃)しい光(🙈)景がま(📠)ざまざ(🐺)とよ(🎐)みが(🦂)え(🦗)って来た(🔨)。その時(🛹)の(🎟)次(🍝)郎の英雄的な(💑)態度は、(🎃)忘(wàng )れよ(🏂)うとしても忘れられ(🎗)ない記憶(yì )である。また、こ(🚝)れ(📜)はみんなが実際に見たわけ(🆕)ではなか(🎄)ったが(🅱)、「三つボ(📣)タン」(👸)という綽(chāo )名(míng )のあった始(🥌)末にお(🚙)えない五(wǔ )年(🏎)生の室崎を(🤤)相手(🌆)に、次郎(láng )が(⛔)死(🛐)(sǐ(📒) )物狂(📻)い(🕑)の喧嘩をやって少(shǎo )し(❔)もひけをとらなかったとい(🈳)う(🚼)話は、あ(🐻)ま(🌆)りに(🏠)も(👚)有名であり、雨天(tiān )体操場の記(jì )憶(😘)とともに、(💀)自然、(🐦)それ(🗑)もみんなの頭(tóu )によみがえって来な(🚉)いわけはなかっ(💏)た。
次(cì )郎は、(🤰)学校のこんな(🚰)様(🏭)子を、終(🕳)日いか(💨)にも淋しそうに(🔟)見守ってい(🆖)た。彼は、花(🎰)山(📩)校長の(🌹)鼻の(🏟)移(yí )動の話をきい(🐰)てもほ(🏨)とんど(🥇)笑わなか(🌱)ったし、森川の「教(🕺)員(yuán )適(🦃)(shì )性(xìng )審査採点表」を見(🎙)た時には、むしろに(🚩)がい(🏐)顔をして、ひとり(🗯)で校(🎣)庭にぬけ出(💌)したほどだ(🏠)った。ふだ(🏺)んから、彼はそう出し(🎳)ゃ(🍍)ばる方ではなか(⏲)ったが、それ(⛩)でも、校友(🎄)会の委(wěi )員会などで(🗂)は、新(xī(🐝)n )賀(🎓)や梅(🏍)本と(♊)共にかなり(👂)意(yì )見を発表する方だ(🚅)った。それが昨日以来、まったく沈(shěn )默(mò )を守りつ(🐨)づ(🏡)けている。き(🗡)ょうはこと(❇)に新賀や梅本に対してもあまり口をきかない。今朝あ(🎍)たりまでは、誰もそれを気(qì )にとめな(🎶)か(👘)った(⤴)のだ(🀄)が、みんなが(🕠)笑(xià(🥜)o )う(🥡)と(🏒)き(♑)に笑(xiào )いもせず(🤓)、(🌈)また(🔭)先生(🐶)たちの(🤱)品定め(🧀)や(🧘)、事件(😳)のこれ(🎭)からの成(chéng )行(🌟)きについて、みんなが非常(cháng )な関(wān )心(❕)をもって話(huà(🎶) )しあって(👕)いる(👞)のに、自分(🐥)ひとりで(💻)校庭を(✊)ぶら(🐷)つ(👰)きまわったりしている彼の様子(zǐ(😻) )が(😻)、いつ(💕)までも(🐖)周(❄)囲の注意(⬅)(yì )をひか(😿)ないでいるはずがなかった。しかも彼が、(🎮)同(tóng )級生の大部分がまだ朝(🦁)(chá(📟)o )倉先(📺)(xiān )生(shēng )の(🚔)顔(😂)(yá )も知らな(🦅)い一二年の頃から、室(💇)崎事(🙅)件や宝(🌂)鏡先(🤳)(xiān )生事件を(🚓)通(🌵)じて(➿)先生から大き(🤘)な感化(huà )をうけ、その後、(🔰)白鳥(🔬)(niǎo )会の一員にも加わ(🔻)って、先生の心(xīn )酔(zuì(🏸) )者の中でもその第一人者になっている(😴)ことは、誰でも知って(🔶)いることである。こん(🤕)な(🏨)時(🅱)こそ彼(♐)は(💐)みんなの先頭に立(lì )って活動す(🐼)べきではな(🕔)いか。そうした(🛑)考(kǎo )え(🦀)が、一般の生徒(🗃)たち(🐌)の頭に浮んで来るのはごく自然(💆)で(🕸)あった。
「(👓)そうか。じゃあ君(jun1 )はきょう(🎸)ここに来るんじ(📕)ゃ(🕖)なかっ(🕡)たね。今度(🖕)(dù )のこと(🕗)が(🥢)すっか(🆔)り(📯)片(🍙)づくまでは、これから(👤)も君は来(🍋)ない方がいいよ。君ばかりじゃない、新(🐦)(xīn )賀や梅(méi )本やそ(🖍)のほか(🦏)の連(📙)中も同(tóng )じだ。君のお父さんにも、当(dāng )分お出で下さ(🐖)らんように言ってお(🦇)いてくれ(⭐)たま(🏻)え。」(🔦)
(📽)馬田(tián )の(🙅)あざけ(🌺)るよ(🚧)うな(📔)笑(xiào )い(🐋)を肯定するように、(🍸)す(🐍)ぐ誰(🏤)かが言っ(💜)た。
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