「ふう(😾)ん。」
こうし(🍰)て、(😽)彼は、彼(✋)(bǐ )の同(tó(😭)ng )級生(shēng )の間に、一(📔)人(rén )とし(🍑)て心の(🏡)底から交(jiāo )わりうる新しい友人を(📦)見(jiàn )出(🦓)さなか(⏩)った(🍛)。それば(🍋)か(📳)りか(🌨)、(🐞)竜一や(📬)源次(cì )ですら、もう彼にと(🏟)っ(💾)ては、心(〽)(xīn )か(🐏)らの(🌁)親友でも、従兄で(⛰)もなくなったのであ(🚚)る。むろん、小(☔)学校時代(dài )に(🎦)培われた温い感情(🔎)が、そう無造作に冷(🔞)めてしまうわけはな(🎒)かっ(😏)た。で、次郎の彼らに対する(😆)気(🌜)特(📬)には、他(😈)の同(tóng )級生(👅)に(📅)対するのとは、(🐾)まだか(🐪)なりちが(😼)った(📮)と(✏)ころ(📋)があり、また、彼が土曜(yà(🐑)o )から日曜に(🔂)かけ(🌈)て(⛴)彼らの(😁)家(jiā(⛅) )を訪ね(🛠)、見たところ以前(🚍)(qiá(🙌)n )と(🍐)少しも変らない親しさで遊(yó(🍥)u )ん(🐋)だりすることもし(🐆)ばしばだったが、そうしたこと(🤸)は、所詮しょせ(⛹)ん、過去(👒)の酒甕(🕔)さかがめから(🏝)した(🧝)たって(🛷)来る雫しずくの(🅿)ようなもので、彼の(🌐)注(🌼)意(🎄)が一旦(dàn )明日のこ(🚘)とに向(🎯)(xiàng )けられる(🐜)と(👷)、(🦌)二人(ré(👈)n )は、もう、彼にとって、他の同級(jí )生と少(⏰)しも択えらぶところ(📝)のない(⏩)存在だった(🍌)の(🦒)で(📑)あ(🦗)る(⛹)。
とに(🔈)かく(🕎)、(💔)こ(⤵)の(🎆)こ(👭)とは、彼(bǐ(⛏) )が中学校の先(📥)生にかけていた期待(🏗)が大(dà )きかっただけ(🥚)に、(🚆)彼をこのうえもなく淋(📭)しがらせ(🌼)た。そして、ある先生(🏇)の(🕎)授業(🐫)のおりなどは、その時間(jiān )じゅう、小学(🛣)校の教(jiā(📴)o )室(shì )で権田原(yuán )先生に教わっていた頃のこ(🤰)とを思いうかべて、筆(bǐ(🔈) )記帳にその似顔(yá )をいくつも書(👪)き並べていたことさえあった。しか(👀)し(🚆)、一(yī )ヵ(👃)月(⛲)、二ヵ月と(🔽)たつ(🗺)うちに、中(zhōng )学校というところ(🤝)は、(🕡)どうせそうしたも(🕯)のだ、と諦めるよ(⛎)うに(💜)なり、その淋(🛡)しさも、いつと(🐬)はな(🏖)し(🚯)にうすら(🏓)いで行ったの(⛪)だっ(🌍)た。
(母さん(🔳)や(🌍)お祖(😕)(zǔ )母さんなんかを相手に(🚟)するの(😕)が、ば(🌪)かばかしい。)
「じ(😈)ゃ(🛰)あ、失敬。」
「うむ、わかってるよ(♈)。」
(💠)こうし(⛪)て、彼は、彼(🎼)の(🗃)同級生の(🚛)間に、一人として心の底から(🏂)交わりうる新しい友人(rén )を見出(chū(♈) )さ(〽)なか(🐯)った。そ(🏻)れ(🐹)ばかりか、竜一(yī(❤) )や源(yuán )次ですら、もう彼にとっ(🏚)ては、心(xīn )からの親友(🛎)(yǒu )でも(👜)、従(cóng )兄(🛸)でもなくなったので(🍸)あ(😠)る(🤟)。むろ(📏)ん、小(🎰)学校時代に培われた温い(🐰)感(gǎn )情が(🌉)、そう無造(zào )作に冷めて(🍍)し(🦖)まうわけ(🕥)はなかっ(☔)た。で(👳)、次郎の彼ら(💡)に対(🆑)する気特(tè(🎰) )には、他の同級(jí )生に対するのとは、まだかなりちがったと(🎮)こ(📬)ろがあり(🙌)、また、(🤛)彼(♏)が土(tǔ )曜から日曜(yào )にかけて彼(🏪)ら(🌺)の家(🏝)を訪ね、(➡)見(🐒)たところ以前と(🌽)少しも(🚐)変らない親しさで遊んだりすることもし(🖋)ば(❇)しばだったが、そうしたことは、所詮しょせん、(🎧)過(⚓)去(qù(😉) )の酒甕(💘)さかが(😮)めからしたたっ(💜)て(🤢)来る(⭐)雫しず(😗)くのよう(🌳)なもので、彼(bǐ )の注意が(📮)一(🦓)旦(🗼)明日(rì )のことに向(🔆)け(🎬)ら(👯)れると(😣)、(🎮)二人は、も(🕰)う、彼(🤸)にとって(😗)、他の同級生と(🌷)少し(🔺)も択(🌨)(zé )えらぶと(🚁)ころのない存在だったの(➰)であ(🥌)る。
「じゃあ(🐲)、(🧝)どうし(😹)ておと(⏲)なしくしていなか(🎺)ったんだい。」
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