と口々(🎹)に言い騒いでいる生(🎛)徒(🌬)(tú )の前で、学士(🐷)は身(⛺)(shēn )を反そらし(➖)て、(🐅)螫(shì )され(🛍)まいと(🥎)する様(🌙)子を(👍)した。蜂(📍)はコッ(🥥)プの(👃)中へ押(yā )し(📅)入れら(🚮)れた(👥)。それを(⛓)見(jiàn )た生(shēng )徒等は意(👂)味もなく笑った(🐓)。「死(🎟)ん(🏁)だ、死んだ」と言(💅)う(📌)も(📟)の(👊)も(😿)あ(🚩)れば、「弱い奴」と言(yán )うもの(🦋)も有っ(🐌)た。蜂は真理を証す(♋)るかのよう(👷)に、コップの中でグルグル(🎼)廻(huí )って、身(shēn )を(💄)悶(mèn )もだえて、死んだ。
(😜)高(🏘)(gāo )瀬は歎息して奥へ行っ(🌺)た。お島が茶を入(👊)れて夫の側へ来た時(shí )は、彼は独り勉強部(bù )屋(📨)に坐って(🌤)い(💪)た――何(😬)事(shì )な(🐹)んにもせずに唯(🚤)、坐っていた。
と音吉が言(🙁)った。
(📬)しばらく(🏳)石(shí )のような沈黙(mò(✂) )が続(🐃)いた。そのうちに(😰)微(🌛)かすかに酔が学(xué(🈁) )士の顔に上(shà(🐞)ng )った。学者(zhě )らしい長い眉(mé(❄)i )だ(📚)け(🥛)ホンノリ(🍻)と紅い顔の(⛎)中に(🎓)際(🍀)立きわだっ(🗣)て斑白(bái )はんぱくに見えるように成った。学士は楽しそうに両手(shǒu )や身(shē(💆)n )体を動(dòng )かして、胡(🔉)坐あぐらにやっ(📄)たり、坐り直(zhí )したりし(❌)ながら、(🚉)高瀬(🍡)の方(fāng )を見た(🚽)。そして話(✳)(huà )の(📄)調子を変えて、
長く東(dōng )京(🕖)で(😹)年月を送っ(🤘)て来た高瀬には、(📤)塾の周囲まわりだけでも眼に映る(💔)ものが多(duō(🐯) )かっ(🏟)た(🍫)。庭(🚄)にあ(🕶)る(🎮)桜(📴)の花は(😓)開(🐾)いて見ると(💶)八重(🐘)(chóng )で(🍼)、花束(🚞)のように密集(🖤)(jí )かたま(🍙)ったやつが教室の(📺)窓に近く咲き(🤧)乱(luàn )れ(👙)た(📜)。濃い(🔤)花の影は休みの時間(🌨)に散歩(bù )する教師等の顔にも映(🏊)り、建(🥛)(jiàn )物(💗)の白い壁(🚥)にも映った。学生等は幹に隠(🗣)れ、(🐹)枝(😢)につかまり、(🚦)まるで小(❓)鳥かなんどのようにその下を(🖥)遊び廻っ(✒)て戯れ(👢)た。
こう(👨)内(nèi )儀さ(🏅)ん(⚽)も働きながら(🐌)言った(🧐)。
「(🏢)宅じゃこの通り朝顔(🔒)狂あさがおきちがいですから、小諸へ来(lái )るが早(zǎo )いか直ぐに庭中(zhō(⬜)ng )朝顔(yá )鉢にし(💅)ちま(🤥)いまし(🆖)た――こ(💠)の棚は音さんが(🚯)来て(💹)造ってくれましたよ(🍐)――(⏫)まあこ(🚺)んな好い(🍐)棚を―(🛎)―」
「この辺(fǎn )は、(🐽)まるで焼石と砂ばかりの(🐥)よ(🐬)うなもの(👃)でご(🌞)わす。上(🎌)州辺と違(wéi )っ(😹)て(🐻)碌(🤒)ろ(🚥)くな野(👻)菜も出来や(🆑)せん」(🚎)
翌朝(cháo )高(gāo )瀬は塾へ(🐑)出よう(➡)として、例(🏭)のよう(🅱)に鉄道の踏切の(🈲)ところ(🎨)へ出(😠)(chū(👼) )た。線(📭)路を渡(🥈)って行く(🏘)塾(shú(🏥) )の生徒な(📻)ども(🔋)あ(🚀)った。丁(⏭)度(🕴)そこで与(yǔ )良(🏈)町よらまちの方か(🛡)らやって来(lái )る子安に逢(🧗)(fé(🤧)ng )った(💙)。毎時いつも言い合(hé )せたように(💣)皆(jiē )なの落合うところだ。高瀬は子安を待合(hé )せて、一(😬)諸に(🎙)塾の方へ歩いた。
最早(🍚)青(qīng )年とも言(yán )えなかった。若い細(xì(🎪) )君(📦)を迎えて(🀄)竈かま(✔)どを持った(💐)人(🔜)だ。しば(🙋)らく高瀬は畠側の石(🏣)に腰(🛃)掛けて、そ(✨)の知人しりびとの畠を打つのを見て(📏)いた。
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