二(🌺)人は声(shēng )を(🌥)た(🤽)てて笑った。次郎は(🐀)、し(🍪)かし、(💬)すぐ真顔(yá )まが(🐍)おになり、
朝倉先生は、(🤚)そこ(🚫)でまた(🦕)口をつ(🏵)ぐんだ。塾(🦃)生たちの中には、(🚋)話がそれで(🎴)終(🎤)わった(🎹)のかと(🤴)思(sī )い、そっ(📵)と(🔁)眼をひらいて、先(🤐)生(🤳)の顔を(🤪)の(🚡)ぞ(🦌)いて見たものもあっ(⏰)た。
(飯島(dǎo )の(🍦)ような人(rén )間は(⬛)とうてい救えない。それ(🦇)にくらべると、田川(chuān )大(dà )作のほうは(💍)まだ(🔰)見(jiàn )込みこみがあ(🅰)る。)
この一週間は、(🔚)塾(shú(🗳) )生(📭)(shē(💋)ng )たち(🌆)にとっては、(🥠)ま(🏂)ったく奇妙きみょ(🛢)う(🌡)な感(📪)じの(🎗)す(🏚)る一週間だ(✏)っ(🐖)た。朝倉先(xiān )生(✅)夫妻も(😢)、次(🎣)郎も、生(shēng )活の細(🈸)部の運(yù(🌡)n )営につ(🏾)いては、(🚼)自分たちのほうか(🐎)らは、(💎)何(🏕)ひとつ(🛐)指図さしずをせず、また(⚓)、塾生たちから何かたず(🙅)ねられても、「ご随(suí )意ずいいに」とか、(❤)「適当に考えてやっ(👠)て(🥚)くれたまえ」と(🛑)か(🌔)、「みん(⚡)なでよく相談してみるんだな」とかいっ(🥠)たような返(fǎn )事(shì )をす(🤙)るだけだ(🐫)ったので、とかくかれらはとまどいした。中には、そ(🚇)れをいいこと(🎼)にして、ずるくかま(👣)え(👞)るものもないではなか(⚽)った。その結(🕒)(jié )果、(🙁)むだとへまとがつぎつぎにお(🍪)こり、(💢)かれらの共同生活(🤞)(huó )のすが(🙊)たは(🕔)、(🕳)見た眼めには決(jué(🕦) )し(✂)ていい(🛑)ものではなか(🖱)っ(📱)た(⌛)。時には(🎷)、不規律と怠慢(🙍)たいまんだ(🕋)けが(🤝)塾(shú )堂を支(🚛)(zhī(🏧) )配(🕓)し(🏸)ている(🚊)ので(🌗)はないか、と(📳)疑わ(❗)れるような場面(miàn )もあ(🍨)り、もし学ぶ(🔍)こと(💫)より(🏟)も批評することにより多(🌻)くの興(🔨)味(🤪)を(🚮)覚(jiào )え(🚨)て(🍭)いる参観(🦗)者がたずねて来たとしたら、その人は、(🎎)批評の材料を(🐒)さ(👑)が(📣)すのに、決して骨は折(shé )れな(🏄)かったであろう。
コーン、コーン(🕐)、――コーン、コ(♟)ーン。
大河は、それでも同じ調(diào )子(☝)で打ちつづけなが(🤘)ら、
かれは(🥖)、そう思って、われ知(zhī )らず眼をひらき、塾(🏒)(shú )生たち(🤔)の中に大河(🆒)の(🖊)顔をさがし(🏔)た。かれ(📌)は塾生た(😫)ちの静坐(zuò )の姿勢を直し(🐬)たあと(🤞)、朝(💪)倉(🌌)先(🔲)(xiān )生の横(héng )に斜(🌂)な(🌗)なめ向(xià(🍻)ng )むきにすわ(🔧)っていたので、よく全(🚧)体が見渡(dù )み(🚗)わた(🌠)せたのであ(💜)る。
(💸)み(⌛)んなが(🏗)出はら(🆓)ってし(💎)ま(😝)うと、次郎も一週(zhō(🏀)u )間ぶりで解放された時間(🖥)(jiān )を持つ(🍌)ことができた。いつもだと(📸)、さっそ(🌄)く(🍬)読書をやるか、空林(🎇)庵(📈)(ān )く(👘)うり(⛔)んあんに行って、(📲)朝倉(👗)先(xiān )生夫妻とゆっくり話(huà )しこむか(🤡)する(👏)はずだった(🚳)が、今日は(🗄)、(❗)事務室の(🚹)隣となりの(🤪)自(zì )分の部屋で、机によりかかったま(🕸)ま、ながいことひとりで考え(📙)こんでいた(🚷)。
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