それ(⛅)には、組織や、(🗼)講義科目や、諸行事の時(⏩)(shí )間割など、(🥡)必(📗)要な諸計画が(♓)一通(🐤)り(🚳)ならべられていたが、その(🛤)ど(😮)の部分(fèn )を見(jià(👍)n )ても常識からと(🍇)びはな(🚡)れ(👛)たようなことは一(yī )つもな(📄)かっ(🔻)た。塾(🏰)堂(💡)と名(🎪)のつく(🐇)ところでは、そのころほとん(⛔)どつきもののようにな(🔩)ってい(🌩)た(🔊)「(😞)みそぎ」(🤴)とか、「沈(shěn )黙(mò(🔏) )ちんもくの労(láo )働」とか、お(🤹)よそそういった、いわゆる「鍛練(lià(🗽)n )たんれん」的(🔜)(de )な行事が全(quá(🍻)n )く(💁)見(jiàn )当たらない(🈯)のは、むしろ(🚹)みんなには(💮)、ふしぎに思われたくらいであっ(📟)た。五時半起(qǐ )床と(🎯)いうのが、二月の武蔵野(yě(🔓) )むさ(🔉)し(🔣)の(♑)で(🚨)は、(🌄)ちょっとつらそ(🤪)うに(🎡)も思えた(👖)が、それも青年(✖)たちにとっては(🍆)、決しておどろく(🏓)ほどの(🚋)ことではなかっ(✳)た。むしろかれらを(🦍)おどろか(❕)したの(🏸)は、(✉)生活(♿)(huó )に(🤞)うるお(🛥)いを与あた(🔯)えるような行事(shì )が、か(🎸)なりの(🍚)程(😨)度に(📎)、(🕵)織(🌚)おりこまれ(🦌)ている(🤫)ことであった(💑)。とに(🤟)かく、見る人(rén )が(🎳)見れば、日(rì )常生(🎁)活を深め高める(🏺)目(🎡)的(👝)(de )で、すべてが(🏏)計(jì )画(huà )さ(🍌)れて(🗾)いるという(😀)こ(🕸)とが明ら(📆)か(👝)で(👦)あった。
(🚡)と、先生(🎀)(shēng )は、かなり間をお(🤲)いて(🌹)から、つづけた。
(🌋)まっさ(🐸)きにかれの目についたのは、田川だっ(🛠)た。田川はいや(🏥)に胸を(🆕)張り、軍隊流の不動の姿(💻)勢で(⛲)しゃちこばっていた。そ(🦅)して(㊗)、次郎が肩か(🎇)たから力をぬかせよう(🔉)と、(➕)ど(⛳)んなに骨(gǔ )をおっても、なかなかそうは(🈶)ならなかった。これに反して(🥍)、飯(🕷)(fàn )島は最(zuì )初か(🕚)ら、(⛑)ごく器用に正しい姿勢をとってい(🧕)た。もしかれが、おりおりうす(🈳)目(mù )をあけ(😸)て朝倉先生の(🍌)顔(yá )をのぞくようなことさえしなかったら、かれの静坐は、塾生の(🔥)中でも、最(zuì )も(🕗)すぐれた部(🏺)類に属(💉)(shǔ(💜) )していたのか(🚄)も(🧤)しれなか(🍅)っ(🗺)た(🤣)の(💏)である。
そ(🏕)れか(💣)ら、朝倉先生(💩)は、何(hé )か(💶)おかしそうに(👤)ひと(📪)りで笑っていたが、
「(🛒)お(👡)それ入(rù(🛂) )ります。で(⏰)は(🍳)申し(🙊)あげます(🚗)が、(🐝)実(shí )は国も(🧀)とにおりま(🚮)したこ(🈁)ろ(👁)、いつも師(shī )匠(jiàng )ししょう(🈚)に、鐘をつくなら、(🚝)鐘を仏と心得(🏟)て、それ(🗳)にふさわしい(🤵)心の(🔍)つ(🦍)つしみを忘(🙈)れ(❤)てはならぬ、と(🖱)言い聞(🛹)かされてお(🐤)り(🛂)ましたので、今朝もそれを思い(🙏)出(🐃)し、(🏎)ひとつ(💓)きごとに(👀)、(🥠)礼拝らい(🔕)はいをし(😸)ながらついた(💲)までで(☔)ござ(🚲)います。」
大河(🦊)(hé )は第五室(shì )の列の一番うしろにすわってい(🕍)た。しか(⏳)し、ただ静(🤷)かに(🙃)瞑目(mù(💑) )めいも(👭)く(🚾)している(❇)だけで、その顔からは(🔃)、かれ(🕳)の気持(💍)ちが(🚟)どう動い(🔧)ているか(📂)は、(🥃)すこしもうか(🛂)がえなかった。
朝(cháo )倉先生(📶)は、(🈚)手(🗞)にもっていた(🚂)塾(🐈)生(shēng )名簿(🤹)を(🔏)畳(dié )たたみ(🎻)のうえになげだして、(🐷)腕(🛩)をくんだ。そ(🦒)し(🌏)て、かなりながいこと、眼を(🎡)つぶ(📭)ってだまり(🔙)こん(🍐)で(⛄)いたが、やがて眼をひらく(🛸)と、ちょ(⛰)っと(🚉)飯島のほ(🌡)うを見(jiàn )たあと、みんなの顔を見(jiàn )まわし(🌑)て(✊)言った。
かれは、窓ガ(😷)ラス(📔)、(🏴)窓わく、(🕓)板(🔙)壁、ふ(🚄)み板と、上(⏹)(shàng )から(🌴)下(👉)へ(🏌)、つぎつぎに(⏩)拭ふき(🏞)あげて(🎈)行き(📣)ながら、お(🏠)りおりそとをのぞ(🍿)いて飯島の(🏗)様子(👆)に(💵)注意して(⏺)いた。そのうち(💤)に(😱)、飯島は(🈺)急に何(hé(🤸) )か思い(🏦)出したように叫さけんだ。
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