「お(🎃)まえ(🍕)も(🧗)一(😉)(yī )度先生(shēng )をおたずねするといいね。先(xiān )生の方(fāng )でも待っておいでの(🕜)ようだ(🍀)よ。」
(💳)校長室(😖)がひ(🔰)っそりしているのにひきかえて、(👻)教(🚮)員室は(📴)何と(😔)な(⛩)く落ちつきがなか(🤜)った(🏻)。三人(🐮)、五(👄)人とかたまって立ち話をし(📱)てい(🤣)る様子が、あけ放し(🎈)た窓から、いつも(🦏)生徒(🏗)(tú )た(🍔)ちの眼にうつった。ま(🎀)た(🤯)四年や(🗡)五年(🚌)の教室に出(chū )て来る先(🕕)(xiān )生た(👑)ちの態(tà(📎)i )度(dù(🖲) )にも、ふだんとかなりちがっ(🏑)たとこ(🎸)ろがあった(🎸)。いつも駄じゃれをと(🤪)ばすのを得(dé(🍖) )意(yì )にして(🤼)いる先(xiān )生がいや(🚮)にまじめだっ(🌴)たり(🧝)、これ(🥕)まで教科書以(yǐ )外の話(🔯)(huà )なん(⛽)か一度も(🚋)したことの(👼)ない先生が、(🎙)とってつけたよ(😙)うに(✖)、修身めいた話(🔯)(huà )をし出したり、(🌌)また中(📼)には、(🕚)変ににやにや(⬅)しながら、「こない(🈷)だ大垣前校長か(🔕)ら(👉)お手紙をいただいてね。」と(🗞)、その手(👠)紙(🕐)の中に書いてあ(🙍)ったという一二の文句を引(🍊)き出して、前校長(zhǎng )をほめ、自(🈶)分と前校長(zhǎng )の間(jiān )には何(🐎)か特(tè )別の関(wān )係でもあった(🥞)かのようにほ(⛷)のめか(🚡)した(🅱)りす(🍯)る先(xiā(🧔)n )生(shēng )もあ(🐐)っ(🏀)た。す(🤰)べて(🌡)こういうことが何を(🥇)説明し(💮)ているかは、生徒たちにむろ(🎚)んわかりす(🗨)ぎるほどわかって(🈲)い(💓)た。だから休(xiū(🤨) )み時(shí )間になると、彼らは(🛥)それを材料に(🌰)し(🆚)て先(🐆)生たちの品定めをする(🕍)のに忙(máng )しかった。こんな場合、いつも奇抜(🦔)な思いつ(⛺)きをやる(🕚)ので(🔀)人気(🌭)の(🛁)あ(👳)る五年の森川と(📢)いう生徒は、四年と五(🥪)年(🚈)の各教室をま(🐰)わ(♉)ってその(👎)品定めをきいてあるいていたが、(🐪)昼休みの(✊)時間には、(🎉)もう校友会事(shì )務室の黒(🕧)(hē(😕)i )板に「教(✋)(jiāo )員適性審(shě(🔢)n )査(🥩)採点表」とい(😔)う(🕕)のを書きあげていた。校友会(🌾)事務室(shì(🔲) )は、生(🧤)(shēng )徒(🛫)控所の横(héng )の(🆎)小(😥)(xiǎ(🚲)o )さな室で、間はガラス戸(❎)で仕(📂)切(🛃)ってあったので(😢)、控所(suǒ )からはまる見(🌳)えだ(🎣)った。校友(yǒu )会(😙)の委(🏎)(wěi )員(🐒)たち五六(👉)名が(🕠)中でわいわい(🥛)さ(🚐)わいでい(🍌)る声(shēng )をき(🌹)き(🥂)つけて(🐴)、ふだんは(🍅)遠(yuǎn )慮しが(🔩)ちな一二年の生(🦋)徒たちまでが押(🚿)しよせて来たが、その採点(😗)表の左の端(duān )には、馬(mǎ )賊(🚙)(zéi )、チャップ(🕵)リン、かまきり、あざらし、おでん、花(🥓)王石(🍞)けん、長(🐘)茄子、瓦煎餅、といったような先(xiān )生たちの(🏄)あ(🤼)だ(✒)名が縦にな(🐇)らん(🚭)でおり、それに括弧(🐟)かっこ(⤵)して受(⚽)持(chí )学科(📕)(kē )名が書いてあった。そ(🍺)して、その右に点数(🙎)欄(lán )と備考(🛄)欄(📹)とがあったが、(🎡)点数欄には五点(🌅)(diǎ(🤞)n )というのが一つあるき(🗃)りで、(🕗)あ(📴)とはみな四点以下だ(🥅)った。零(líng )点(diǎn )はさすがに一つもなか(🏠)った。備考欄には(🍥)、「品性下劣、(💤)御(😘)殿女中(🔕)の如し」とか、「駈落かけお(🈹)ち三回(🔩)(huí )心中未遂一(🚋)回」と(😻)か、「野心満々(📡)、惜しむらく(🥪)は低能(néng )」とか、「彼(🕕)いつ(😠)の日にか悔(🍾)い改めん(🌦)」と(⛸)か(🍲)、「愚鈍なるが(🥖)如くにして、最も警戒(👌)を要す」とか、そう(⏹)い(🍡)ったさまざまの文句が、(🏄)いっぱ(🧣)い書(⛅)き(📫)つ(🖐)め(🚞)てあ(🤗)った。五点(🐫)の(😟)評点を(🌋)もらった(🎺)のは「(🐗)あ(🌖)ざらし」先生(shē(🌩)ng )だったが、その備(🎺)考(👢)欄に(🍱)は「(😧)性(👍)粗(cū(📅) )野にして稚(🐷)(zhì )気あり、陰(😈)険(xiǎ(📋)n )とは(🥋)認めが(📒)たし、合否の(🏪)判定は後(hòu )日(rì(🎚) )会議の結果にまつ」とあっ(😶)た。
次郎(🎂)は、そう言っ(💴)て、視(shì )線を道(🔺)江の方(🛴)(fā(🥣)ng )に転じながら、
馬田の視線がとうとう横にそ(🌞)れた。同時(🛀)に、「ふふん(🤵)」とあざ(🔳)ける(💷)ような息(✨)が(🍎)彼(🈂)の(🐣)鼻(🏋)(bí(📄) )をもれ(🕘)た(🏁)。
「しかし(🌞)、馬田をどうもしない(🚚)で(🏂)、(🦄)ただ逃(🛳)げまわっ(👘)て(🎃)いたんで(😴)はだめで(🕺)すよ。」
と、今度(🏦)は道(dào )江(jiāng )が眉(😼)(méi )根をよせて、(🤜)
五六分(🛂)もたつと、朝(cháo )倉(cāng )先生は手紙(✖)を(📌)書き終えて、(🏅)自(🛋)分も(😖)縁側に(🧞)出(🛀)て来た(🏦)。
四(sì(🎭) )人(rén )がこもごも語っ(🙏)たとこ(🤢)ろを綜(🎯)合する(🏥)と、こ(🛌)うである。――
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