「そりゃあ、知(💽)らんだ(🐭)ろう。」
彼はそん(🏥)な(➗)ふう(♒)に思った。また、お芳との(🖼)関(🥌)係についても(🏂)、乳母(🏔)やはいつ(🏒)ま(🐲)で自(🚯)分(✝)を子供だ(😗)と(🧟)思っ(🥁)ているん(🤔)だろう、(🎖)と(🛐)いう気が(🐤)していた。尤も、こ(🥧)の気(qì(😷) )持のなかには、何(👝)か(👬)しら、まだ割りきれ(😢)ないものが残っていた。ゆさぶると、(🌊)底から、(🥫)にがいもの(😐)が浮(😜)いて来(lái )そうな気さ(🆎)えした。「一番」や「偉い人(rén )」を微笑をもって読(dú(🤹) )んで行(👈)く彼も、(🌭)「今(jī(☕)n )度の母(🌟)さん」のくだりになると(📦)、だか(🚆)ら(🍿)、いくぶん顔がひきしまって来たの(🍝)である。
「すると、あいつらにぺ(📑)こ(🥙)ぺこす(🤸)る方が(🍗)いいんです(⭕)か。」
「そ(⛄)うか(🖤)…(🕊)…。」(🛂)
「ようし(🎷)、わかった(💴)。」(🏾)
乳母(🚯)の(👟)お浜に(🍮)は(♒)、次郎は、そ(🛵)れからも(🔵)、(🥄)たびたび手(shǒu )紙を出した(🏍)。返(fǎ(💧)n )事(shì )には、いつもき(🧝)まっ(🔞)て、一番(fān )になれとか(🐄)、偉(🐮)い人に(⚪)な(⛰)れとかいう(🔋)よ(✂)うなこ(🚬)とが書いて(💖)あり、また、それと(📐)なく、(📦)今(🆓)度の母(🏬)との折合いがうまく行っている(🌳)か(😜)どうかを(🏳)、知(zhī(🎴) )りた(🤾)いような文句がつらねてあった。次(🈳)郎は、(🌁)し(🌮)かし(😇)、そ(👕)のいずれにも、たい(📮)し(🚆)て心(🦕)(xīn )を動かさなか(🗽)った(📛)。彼(bǐ )は、そうし(📏)た手紙に(🛴)よって、お浜の(📢)自(zì )分(🍬)に対する愛情を十(shí )分に味わいなが(🆓)らも、すでに一段と高(🐴)(gāo )いところに立っ(♿)て、その(💻)中(🌨)(zhō(📤)ng )の文句の意味(🚪)を読も(🚵)うとする気持になって(🐬)いた。そ(🐇)れはちょうど、多くの(💌)大学生が故郷(xiā(🦊)ng )の母(mǔ(🚉) )から来る訓戒(jiè )の手紙を読む時の(🍅)気持(chí )と(☝)、同じようなも(🤯)のであっ(🕚)た(🦂)らしい。
次郎は、(🈲)三(♉)つボタンが自分を追っかけるのを、演説した生徒がとめ(😨)ている(🐕)んだな、(💛)と思(🏮)いな(🎎)がら、(🎐)足(🥊)を早(zǎo )めた。
彼(bǐ )は、いつとはなしに、そんな気がして(🥖)いた。はっきり意識(shí(🕴) )して(🍛)、そうなろう(🏄)と努め(🤖)たわけでもなかったが、中(⛽)学(xué )に入(rù )学(xué )して以(🎐)来、日一(yī )日と、母(🧢)や祖母の問(wèn )題が(🏹)その(🚾)深刻(kè(💷) )さ(🐑)を(🏥)減(🤳)じて行(há(🔘)ng )き、このご(👮)ろでは、よ(🚇)ほどのことがな(🥂)いかぎり、たいし(🥑)て気にもかからなくなって来たので(🎲)ある(💖)。そ(🧝)れは、た(❗)しか(🏃)に、(🍧)中学校(xiào )と(🚸)いうものの空(📨)気が、彼にいろいろの(🌍)新(xīn )し(🔎)い問(🏞)(wèn )題をあたえ(💓)、彼(🧜)の関心(xīn )を、急に家庭(🌀)以外(wà(🏖)i )の(🌜)世界にま(🌚)で拡げてくれ(〰)た結(📦)果にちがいな(🍧)かった(🤕)。その意(📻)(yì )味では、中学校と(🍼)い(🖇)う(⏲)ところ(🏌)も、尊敬す(♓)べ(🥎)き(👤)先(🎌)生(shēng )が(🀄)い(🐨)るいないにかかわ(🗡)らず、人間を成長させ(👴)る何かの(📏)魔術をも(👻)ったところ(🌡)だ(🈂)、といえるであろう。
「(🥀)いいと(🚗)も。今から(🥓)いっしょに行こう。」(🕒)
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