「いつか生蕃せいばん(🔋)カン(👖)ニ(🖼)ング事(🍃)件のときにも生蕃(🌺)(fā(🚠)n )は手塚(zhǒng )の犠牲(💽)(shē(🅱)ng )ぎせい(🤼)にさ(🍚)れたんだぞ」
校(✔)長の命令に職員(📩)は目(mù )を(📭)皿(mǐn )のごとく大きくして(🙃)さ(🍒)がし(🕖)たて(🏪)た。
柳は静(🆑)かに敵(📔)(dí(🚰) )の姿勢(🏫)を見やっ(💃)た、そ(🖥)うし(🦔)て(🎽)美しいボディスイングを起こした(🏼)。のび(😲)のびと(😫)した四(sì )肢(zhī )ししや胴体(tǐ )のあざやかさ、さながら画に見るが(🚋)よう、(📗)球が手をはなれ(📂)た。五大洲がバットをふったかと見ると球(qiú(🥚) )は左翼の頭上は(🕰)るかに(🍓)飛(fēi )んだ、(⛲)外野手(shǒu )は走った、内野手も(🖨)走(zǒu )った、(🈳)陣(🐑)営騒然そうぜん(🐘)とみだ(📼)れ(🛩)た、小原(🤗)はあっけに(⛹)取られてマスク(🎇)を(✒)ぬぎ(🚟)捨てたま(🏂)ま(🗝)本塁(lěi )に立(lì )っている(🔓)。
「どう(🔕)かして勝(🍣)たして(🏑)もら(🚞)いた(🤥)い、わしが(📎)生(shēng )徒に(🌞)野(yě )球をゆ(📚)る(🦃)したの(😎)は(⛵)少し(🚆)考えがあってのことだ、この町(dīng )のも(🎍)のは官学を(📐)尊敬(🚉)して私学を軽蔑けい(🐆)べつする、いいか、(🖐)中(zhō(🙍)ng )学校や師範(🛅)学校(xiào )の生(🍷)徒はいばるが、黙々(🗑)塾も(🎉)くもくじゅく(🐬)の生徒は小さくなっている(🖌)、なあ(🚺)安場、(✡)き(🔔)みも(🆚)お(💙)ぼえがあるだろ(🎱)う」
「はッはッ(💘)はッ」
総(😣)兵衛は(📶)ありったけ(🍦)の声で叫(jiào )んだ。浦(pǔ )中応(🧔)援隊は応援歌をうたった、手(🍃)に(🔊)手に持(chí )った赤い旗(🤼)は波のごとく一(💲)起(😷)一(🉐)伏(🥢)して(📚)声調(📘)律(lǜ )呂りつ(🍦)りょはきち(🔀)んきちんと揃う。
柳ばかりでない、手塚(🏺)もい(🎦)ろい(🌺)ろな快(🥂)技(jì )曲技を(🌎)やって見物人を酔(zuì(📆) )よわした、かれは(🅰)もっとも得意であ(🙆)った、ファ(🍽)インプレーをやるた(♉)びに見(jiàn )物(🤖)人の(🎚)方を見やって(🕓)微(🍅)笑(😾)(xiào )びしょうした、ときには帽子をぬいで応援(yuán )者(zhě )におじぎをした。
「(🧕)それはぼ(🍉)くも(🍚)よく(🎸)ないと(💐)思う、しかしそ(🧓)ん(📩)な(🐢)ことは忠告です(🤦)むことだ(⌚)、(🍻)一(🥍)(yī )度忠告(gào )してきかなか(📒)ったらそ(🥇)のときに第(dì )二の方(😳)法(fǎ(🤝) )を考えようじゃないか(🔎)、ぼく(🕎)は生蕃(fān )せいばんの(👒)こと(💱)で(♿)こりた(🥚)、生蕃(🌉)は決して悪いやつじ(👡)ゃなかった、だが(🖖)あ(🖕)のとき諸君が(🥪)ぼくに同情して生蕃(🍞)を根(gēn )底(🕙)からにくんだ、(🤵)そのために彼は(👭)ふ(🐭)たたび学校(🙂)へくることができ(👠)な(🚲)くなった(🎱)、ぼくはいつもそれを思(✏)う(🔏)と(🆚)、われわ(🔪)れ(👉)は感情に激げきした(⛵)ためにひ(🕤)とり(🔙)の有(yǒu )為ゆういの青年(☔)を社会(🆖)(huì )から葬ほうむることにな(✈)っ(📩)た(🌖)ことが実に残(🈸)念でた(⛏)まら(🔉)ん、(😟)人(🐁)(rén )を罰する(😓)に(🚹)は(💘)慎重し(💁)んちょうに(😧)考えなければなら(🈴)ん、そうじ(🏔)ゃないか」
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