「それはぼくもよ(🔗)くないと思(🌩)う、しかし(🕟)そ(🍙)ん(🌋)なこと(💤)は忠告です(🛅)む(🚣)ことだ、一度(dù(👿) )忠(⛲)告(🚕)してきかなかったら(🏞)そのときに第二の方(fāng )法を(🙎)考えようじゃないか、ぼくは生蕃(📕)(fān )せい(😮)ばんのこと(👮)でこりた、生(💀)(shēng )蕃は決して(🥎)悪いやつじゃなかった、だがあのとき諸君がぼくに(🛅)同(🍇)情して生蕃(fān )を根底からにくん(🤑)だ、そのために(🕊)彼はふた(🔧)たび(🤗)学校(⬆)へくる(🦕)ことが(💻)でき(📴)な(⏳)くなった、ぼくはいつ(💫)も(🔸)それを思(🕐)うと、われ(💹)われは感情(🏷)に激(jī(🛅) )げきしたためにひと(😉)りの有(yǒu )為ゆういの青年を社(🤝)会(🛹)(huì )から葬ほう(✉)むること(📙)になった(👌)ことが実(🥞)に残(🚎)念でた(🚤)ま(🚡)ら(🔁)ん、(🔘)人を罰(🚕)する(🤳)に(🕠)は慎重しんちょうに考え(😣)なければな(💁)らん(🏷)、そ(😟)うじゃな(🎦)いか」(😅)
「(👬)ばかいえ、きみはたしかに勝(🦈)てるのに(♐)勝(🚦)た(🛩)ずにい(🌜)るん(♎)だ(😞)」
「どうか(🍗)して勝たして(🍶)もらいたい、わしが生(shē(🏀)ng )徒(🤛)に野(🎊)(yě )球をゆるした(🚅)のは(💻)少(🎈)し考えがあってのことだ(👆)、この町(🌩)のもの(🐬)は官学(🎟)を(🦀)尊敬して私(sī )学を軽蔑(🌡)け(😾)いべ(🧐)つする、い(📙)いか、中学校や師範学(xué )校(xiào )の生徒(tú(🖋) )はいば(🈂)るが(🍓)、(🐘)黙々塾(shú )もくもくじゅくの生徒(tú )は小(xiǎo )さ(✈)くなっている、なあ安場(chǎ(🌴)ng )、きみもお(🍽)ぼえ(👆)があ(🚟)るだろう」
「だれだ(💌)ろう」(🍖)
光一は(💕)一礼して外へ出(👀)た。
「ありがとう伯(bó(🐜) )父さん、それじゃ今日は休ましてもらいます」(🐙)
「(🚷)打(🍻)たしてもいいよ」と千(qiān )三は五大洲にい(🔳)った。
安場はぐっと千三のへそを押(🥓)した。ふしぎに(🐲)千(🤣)(qiān )三は頭(🖨)がすッと(🎂)軽く(🌁)なった、(🚩)胸につ(🥁)かえた(🏾)もじ(🛂)ゃも(🏻)じゃし(👕)たものが煙の(🌪)ごとく消(💀)えて、どっ(🛀)しり(🌿)と(🔁)腹の底に重み(🚕)が(🔌)できた。
なにを(📄)思(✔)った(🙌)か安場のノックは峻辣しゅ(🧔)ん(🥚)らつをきわめたもので(📈)あ(🥘)った(🤩)、難(nán )球また難球! 第(🐊)一番に三(🧣)塁手(shǒu )が(🎲)ミスす(🛎)る、つい(😧)でショートの青木、これもみごとにミス(🧟)する(🚺)、やりなおす、またミスする、三度、四(🔕)度! 千(🧘)三は次(cì )第に(❇)胸(xiōng )が鼓(🎂)動こどうした、見物人(👁)は口々(🖊)にののしる。
「もくもく勝(shèng )っ(🚃)た勝っ(🗿)た(🐡)」
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