(☝)それは第(dì )二の(📃)笞だっ(🎭)た。しかも、第(dì )一の笞よ(🔌)り(⚽)はるかにきびしい(🚧)笞だ(🌹)った。
「打ちやめると、それで(🐔)かえって起きることもあり(🌘)ますがね(🏯)。」(🙇)
講堂では(💥)、掃除(chú )はもうあら(😗)かた終わって、机(😐)(jī )や椅子いすの整頓せいとんにとりかかると(💆)ころ(😺)だっ(🥀)た。そこ(⏳)は、第一室と第二室の共同の受(shòu )け持ちだったらしく、田川大(🐏)作や青山敬太郎(🤟)などの顔も見えていた。田川は(🏴)、(👀)例(🔣)のしゃがれた、激はげしい号令(🗽)口(🍄)調く(🎮)ちょうで、ほかの塾(🤦)生(🍝)(shēng )たちをせ(🔵)き(😄)た(🉐)てながら、自分でも椅(❗)子(🦒)や(🐏)机を運んで敏(🛵)捷びんしょうにたちはたらいていた。これに(🔒)反し(💙)て、青(qīng )山(shā(🤾)n )の態(tài )度(dù )は(😞)き(💇)わめて冷(🧐)静だった。か(🥥)れは(🚖)、田川の声には(🥪)無頓着むとん(📌)ちゃくな(🏍)ように、並ならべ(⏹)られていく机の(⛸)列(💽)(liè )をじっ(🏥)とに(🐪)らん(💍)で(Ⓜ)は、そのみ(🚗)だれ(🖍)を正(🥡)してい(🥦)た。―(😌)―二人(ré(🖥)n )と(🧡)も、(🅱)それぞれに室長に(🚍)選ばれていた(🔘)のである。
次(cì )郎(🐌)は、朝倉(🌕)先(🛑)生が、(🙃)開塾最初(🚠)の朝の(🚲)訓話く(💑)んわ(💲)で、こ(📱)れ(🤴)ほ(🆗)ど激はげしい(🆑)言葉(🚨)をつかって、真(zhē(🎅)n )正面から(🚚)塾生たちに非難を(💓)あ(🚃)びせか(✖)けた(😼)の(🚛)を、これ(🏨)までにきいた覚(⏫)(jià(🛌)o )えがなか(🔓)った。かれは、まだあと(☔)に残(cá(💊)n )さ(😯)れている自分への非(🗿)難が、ど(👱)んな言(🚎)葉で表現される(🌙)かを、身がちぢまる思いで待(🥎)(dài )っ(🚋)ていた。
(🕺)そんなはず(⌚)は(💛)ない(🍐)!
と、次(🐱)郎(láng )はちょっ(😢)と考えていた(💹)が、(🦇)
「最初の朝(cháo )にしては、めず(🏾)らしいことだったね。時(shí )刻が非常(cháng )に正(zhè(🉐)ng )確だったし、そ(🔁)れに(Ⓜ)、打ち方がちっとも寒そ(🦊)う(😧)で(🍹)なかった。」
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