す(🌋)ると(⛷)、馬田(🔋)が茶店のかど(👰)口に立って(🎋)、こち(🖌)ら(🛐)を見(🎍)(jiàn )ていた。そのしまりの(🚗)ない口は冷笑でゆ(🐂)がんで(🔻)いる。次郎(láng )は、しかたなしに立(📥)ちどまっ(🚞)た。
次郎は、朝(🌜)倉先(🦎)生の(📷)家をあれほど重くるしい気(🐓)持に(😌)な(🎪)って(🧘)出て来ながら、(🏓)馬田と道江(🍼)のうし(🚃)ろ姿を見た瞬(shùn )間(🛢)か(🎪)ら、学(🚣)校(📴)の問題(❣)がまるで自分の念頭から(🌟)去(qù )ってし(🕒)ま(🏘)っていたことに気(💬)がつい(⏩)て、愕然がくぜんとなった。
(🎡)日はまだかなり(🚇)高か(🕗)っ(💧)た。か(🚀)わいた砂(shā )地の照り(🎢)かえし(🥣)が眼にぎ(⛴)らつい(🕛)て、(😳)頭のしんが痛いよ(🔄)うだ(📞)った。彼は、(🕠)何も考(kǎo )える気力がなく(👝)、ただいらいらし(🗄)た気持で町はず(🐤)れ(😹)まで来(lái )た(🤣)。
こんなふう(📛)で、(👧)校(xiào )内は(💊)そ(🚛)の日じ(🖤)ゅ(📼)う決して静(🍌)か(💖)で(📁)あった(🐿)と(💪)はいえなか(🐫)った。下級の教室(shì )までが何とは(📽)なしに(🏢)落ちつ(📯)きを(😛)失っ(🉑)ていた。ふだん(✋)なら何でもな(✡)い(🛐)ことにまで先生たち(🍾)の神経(📜)がとがり、先生(🗒)たち(🐀)の神経がとが(🏝)ればと(🖥)がるほ(🔤)ど、(🍢)生徒たちは(🖨)そ(📶)の神経に触さ(😋)わってみるのを楽(📎)(lè )しむとい(🌜)ったふ(🕹)うであった。大(🖨)垣前校長は、いつも先生た(😟)ちに向(xiàng )かっ(✂)て、「(🙌)生(🌌)徒と(🛵)いう(🎪)ものは、自分たちの(🤚)ために先(xiān )生が命をすてるま(🥉)では、その先生を偉い先生だ(🤹)とは思(🌏)わ(🛐)ないものだ。そ(⏹)れを覚悟(wù )の(🗃)上(👙)でな(👤)くて(🖇)は、真の教(🕡)(jiāo )育(🦏)は出(🎥)来ない。」と言って(🎠)いた(🎲)が、その(⬇)意味をほんと(🕣)う(⛴)に理解した先生は、(🕠)朝(chá(❔)o )倉(cā(🔣)ng )先(🛒)生をの(➰)ぞいては、おそ(㊙)らく一人も(💚)い(🥧)なかったろ(🗣)うし、今では(💚)、ど(🎓)の先(xiān )生にも、そんな言葉は単に言(yán )葉(yè )とし(🥨)てでも思(🏽)い出(chū )されていそうにな(🔻)かった。こうし(😉)て(🥘)先生(🍨)たちは(📅)自分を下手に護ろう(🦅)とし(📧)て、一歩一歩と自分(fèn )を(🔠)生(shēng )徒(tú )た(📶)ちの侮辱と嘲笑の(🦑)中(🛩)(zhōng )に追(zhuī )いこ(🎫)ん(💛)でい(🦍)たのである。
「むろん(📤)校(🐃)長(zhǎ(🔉)ng )先生に出(🚽)したん(🈁)だろうね。」
「おまえ(🍂)も一度(dù(🛌) )先(xiān )生を(🏵)おたず(🍲)ねす(🏸)るといいね。先生の方でも待っておいでのよ(♒)うだよ。」(💑)
次郎はすこし顔(yá )をあ(👔)からめた(📍)。が、す(🎴)ぐ思(🦀)いついたように、
「朝倉先生にお別(🗽)(bié )れするから(🚅)かい。」
「ええ。で(🌄)も、そんなことよりほかに、ど(😈)うにもしよ(🎫)うがな(🖐)いわ。」
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