漫画《av 女優 生 配信》2行目ライン
av 女優 生 配信あらすじ
「(😌)だって、それよりほかに(🌓)ないで(📼)しょ(🐯)う。」
「叔母(mǔ )さん、(🚡)はいって(🎯)もいいんですか？」
そこま(💢)で考(🧤)え(🧟)て来た時に、ふと、隙間(💽)風の(🐃)よ(🏌)う(🐡)につめたく彼の頭をよぎったも(🙃)のがあっ(🕓)た。それは(🔌)、自分たちの運動(dòng )が幸(🏜)いに成(🌻)(chéng )功して、(⏩)どう(🐆)なり(🤡)県当局の意志(🌐)を動かし(🌯)得たとして(🌊)、先(xiān )生は果し(😌)て留任(rèn )を肯がえんじられ(😺)るだろうか、と(🌐)いう疑問であ(🦅)った。この(🌇)疑問(🥧)は(🏋)彼をほとんど絶(📆)(jué )望(🎑)に近(jìn )い気持にさ(🚠)そいこ(🙉)んで行っ(🛷)た。先生(❎)のお気質(🙏)として(🔆)、そん(🏯)なことが出来るはず(🌔)がない(🏈)。自分(🥌)は、(😻)ただ(🔸)一途(tú )に先生(🌜)の(🦃)留任(rè(🚽)n )を目あてに、(🏬)血書を書い(🧟)たりして一(yī )所懸命に(👒)なって(🌼)いるが(🛵)、先(xiān )生にし(🚱)て(👛)み(😢)ると、落ち(💷)つくと(🏓)ころは(👊)最初か(🥇)らはっ(🕎)きり(📴)きまって(📇)いたのだ。自分は(🤲)ただスト(🗣)ライキに口(kǒu )火(🏝)を与え(🍕)るために、そして先(xiān )生の最後(hòu )に泥を塗る(🦒)ためにあ(🏎)の血書(📩)を(🏵)書い(🗓)たのではな(🖋)かっ(⛳)たの(😯)か。
「思ってい(🔨)ます。あんなもの、何(🕚)の役(♌)に(🤪)も立(🎞)た(🔙)な(💍)い(🐊)ってこと(📷)、あと(🐅)になって気が(⚪)つ(📟)い(💉)たんです。」
五六分もたつ(♍)と、朝倉先(💻)生は手紙を書き(🕙)終えて、(💸)自(zì )分も縁(🥤)側に出て(🤠)来(💫)(lái )た。
しまりのな(😢)い口を半ばひらいたまま、ぽかん(🍵)として次郎のうしろ姿を見おくっていた馬田(tián )は(👺)、次郎が十間(jiān )以(yǐ )上も遠ざ(💼)かったころ、つぶやくように「(📠)畜生！」と(🏓)叫んだ。そし(🛑)て(🗣)帽子をふりあ(🐖)げて、力まかせに自分(🌧)(fè(🚻)n )の股をも(🍐)う一度なぐり(🔬)つ(👚)けた(🤖)。
「それで、道江(🕟)さん、どうするつもり(😘)なんだ(🍁)い。こ(🔙)れから。」
「なに、(🌇)用がないから？」
そこまで考えて(🕳)来(🛤)た時(😮)に、ふと、(📪)隙(💀)間(jiān )風(🐩)の(🦎)ようにつめたく彼(🧤)(bǐ )の頭をよ(🍤)ぎったもの(🌭)があった。それは(🤰)、自(🎲)分(😊)た(👙)ちの運動が幸い(💀)に成功(gō(👱)ng )して、どうな(🏖)り県(xiàn )当(⏩)局の意志を動(🔉)(dòng )かし(📒)得たとして、先(🚟)(xiān )生は果して留(liú )任を肯がえん(🛺)じられ(⭕)るだろうか、と(😮)いう(✏)疑問であ(🦁)った。この(🥨)疑問は彼を(🎚)ほ(🗻)とんど絶望に近い(🚟)気持(chí )にさそ(🍀)いこ(🎺)ん(📵)で行った。先生のお気(qì )質とし(🅱)て、そんなことが出(chū )来る(🧝)はずがない。自分は、ただ一途に先生(✌)(shēng )の留(liú(🎄) )任(🔸)を目あてに、血(xuè(🦁) )書を(🛒)書(🤘)(shū )いたりして一所懸(🛁)命(🚋)になっているが(🌤)、(🍬)先(🥧)生にし(😹)てみると、落ちつく(🚇)ところは最初(chū(🤰) )から(🏰)はっきりきまってい(🌔)たのだ。自分はただスト(🥢)ライキに(👝)口(kǒu )火(🗃)を与(yǔ )えるため(💘)に、そして先生(🈵)の最後に泥(ní(👝) )を(🐽)塗るため(🆎)にあの血書を書い(💢)たのではなかったのか。
校長室(⛴)(shì )がひっそりしているのに(🥒)ひきかえて、(📻)教員(yuán )室(👞)は(🍛)何とな(🌩)く落(luò )ちつきがなかった。三(sān )人(🏟)、五(🚓)(wǔ )人(ré(🌜)n )とか(📂)たまって立ち話(huà )をし(💧)ている(🏞)様(yà(🎼)ng )子が、あけ放した窓から、いつも生徒(tú(🦐) )たちの眼(yǎn )にうつ(👕)っ(🐚)た。また(🥦)四年や(🈯)五(wǔ )年の教室に出て来(lá(🎤)i )る先(📊)(xiān )生たちの態(👑)度に(🥔)も、ふ(🙇)だんと(🏜)か(🔆)な(⏳)りちがったところが(😝)あった。いつも駄(duò )じ(➡)ゃれをとばす(🔬)の(🍫)を得意にし(📰)ている先生がい(💾)や(🐖)にま(🈁)じ(😯)めだったり、(📯)これ(🎪)まで教科(🍴)(kē )書(shū )以(💍)(yǐ )外の(⛳)話(🏠)なん(🕘)か(🌍)一度もした(📂)ことのな(🆚)い(💹)先(🥍)生(shēng )が、と(🍥)っ(🥒)てつ(🔬)けた(🧦)ように、修身(shēn )め(🕥)いた(⛲)話(🛩)(huà )を(🔂)し出(👏)したり(🏵)、ま(✊)た中(zhōng )には、変(📳)ににや(💎)にや(♈)しながら、(🔖)「こないだ(💔)大垣前校(xià(😒)o )長からお手紙をいただいてね。」と(🕯)、その手紙の中(zhōng )に書いて(👂)あった(🚵)という一二(🦅)の文句を引き出(🔔)して、前校長をほめ、自分と前校長(💧)の間(jiān )には(🚵)何か(✝)特(⏺)別の関係(xì )でもあった(🧣)かのようにほのめ(⛏)か(🚽)し(😳)たり(🐇)する先生もあった。すべてこう(🌤)いうこと(⏹)が何を説明しているかは、生徒(tú )たちに(🍸)むろんわかり(🤸)すぎるほどわかっていた。だか(🚠)ら休み時間になると(🌹)、(🚖)彼(bǐ )ら(🌉)は(🍉)それを材(cái )料にし(🍚)て先(🥩)生たちの品定めをするのに忙し(🐮)かった。こん(⏺)な(💠)場合(hé )、いつも奇抜(🍟)な思(sī(👩) )い(🛬)つ(🦌)きをやるので人(💻)気(qì )のある(😭)五(😥)年(🐮)(nián )の森(📑)川(🎧)という生(shēng )徒(🈂)は、四年(🤚)と(🚄)五年(👕)の各教(jiāo )室(🚕)(shì )をまわってその品定めをきいてあるいて(😎)いたが、昼休みの時間(jiān )には、(📓)もう校友(yǒ(❕)u )会事務室の(🕋)黒(hē(🔑)i )板に「(🗂)教(jiāo )員適性(🚀)審査採点(♿)表」(🔥)というのを書きあげていた(💫)。校友(yǒu )会(💜)事(🥖)務(wù )室は、生(📁)徒控所の横(💜)の小さな室で、間はガラス戸で仕切(qiē )って(🔻)あったので、(🍸)控(kòng )所からはまる見(🏰)えだっ(🚂)た。校(xiào )友会の委員(yuán )た(🚑)ち五六名(😦)が(🕤)中でわい(⚓)わい(🎃)さわ(🚳)いで(❤)いる声(🏹)を(🤪)き(💈)きつけて、(🏵)ふだんは遠慮しがちな一(📏)二年(niá(🏊)n )の(🎃)生徒た(📟)ちまでが押(yā )し(🌕)よせて(🤢)来たが、その採点(diǎn )表の(🍵)左(📌)(zuǒ )の端には、(🥖)馬(mǎ )賊、チャ(🚢)ップリン、かまきり、あざ(🥝)らし(💯)、おでん(👻)、花王(🈲)石けん、長(zhǎng )茄子、(🦋)瓦煎餅、といったような先生たちのあだ名が縦にならんでおり、それ(🧛)に(🧣)括(🤘)(kuò(🤵) )弧(hú(👶) )かっこして受持(chí )学(🌹)科名が書(shū )いて(🎗)あった。そして、その右に点数(🍉)(shù )欄(lán )と備考(🈹)欄と(🐄)があった(😟)が、(🧛)点(🔶)数欄に(💬)は(🕎)五点というのが一つあるきりで、あとはみな四点(🏘)以(👹)下だ(🍩)っ(🐮)た。零点はさすがに(🐐)一つもな(🎰)かっ(🌶)た。備(bèi )考(kǎo )欄(lán )には(💤)、「品性下(🚬)劣(liè )、(🏥)御殿女(nǚ )中(🐛)の(❓)如し」とか(🌽)、(🐡)「駈落か(🏊)けおち(🐅)三回心中未遂一(yī(🔄) )回」(📢)とか、(🤛)「野(😀)心満々(♍)、惜しむら(🕦)く(🧠)は(🐍)低能」と(🕉)か、「彼(bǐ )いつ(⏲)の日にか悔い改めん」と(🏄)か、「愚鈍なるが如(🤦)(rú )くにし(⚓)て、最(zuì(🌿) )も(🛢)警(❣)戒を要(⛄)(yà(💸)o )す」(👊)と(🐛)か、そういったさまざま(🤟)の文句(jù )が、いっぱい書きつめ(🌁)てあ(😥)った。五(🔘)点(diǎn )の評点を(🌫)もら(📄)ったの(🍍)は「(🈂)あざらし」先生だったが(🙉)、(🦏)その(🚉)備考(😝)欄には(🏏)「(💦)性粗野にして稚気(qì(🕰) )あり、陰(yī(💒)n )険とは認めが(🚻)た(🍅)し、合否(fǒu )の判定(dìng )は後(🆗)日会議(yì )の(🏇)結果にま(🧗)つ」と(📓)あ(🏡)った。
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