次(cì )郎は、まもなく、せ(🌥)きたて(🌍)られる(🏈)よ(💾)うにして、朝倉先(xiān )生の門を出(⛪)た。門を出(🏉)るとすぐ、(🤩)彼はまえ(🚊)うしろを見(🤚)まわした(🆔)。それか(🥗)ら(🤲)、曲り(🈳)角(jiǎo )のところまで来て左右(yò(🆙)u )を見、(🧛)も(🐤)う(🏾)一度朝(🤘)(cháo )倉(💇)先(🥉)(xiān )生の門の(🗓)方をふ(🕷)りかえったが、来しなに自(zì )分の(👽)顔(yá(🤥) )をのぞ(👦)い(📅)た男(nán )は、もう(🖇)どこにも(🐘)見え(👩)なか(🥧)った。
「こちらは大(🏏)(dà )丈(zhàng )夫よ。わけをお話しした(💶)らきっと許(xǔ )して下さ(😔)るわ。みん(👺)なで道(🏼)ちゃ(🐴)んを大巻の(👵)子にし(🗽)たいって、い(🐧)つもおっ(🦖)し(🔄)ゃっ(🌗)ているぐら(🚈)い(😜)だから(😿)。き(🕝)ょうお留守でない(👅)と(🔙)、すぐお(🆕)願(yuà(⛪)n )いしてみ(😡)るん(🛫)だけど、お(💤)父(🎈)(fù )さんもお母さ(🍻)ん(🚹)もご親類(lèi )のご法事でお出(🎤)か(⛸)けなの。」(👝)
「(🈺)お(🍉)まえも一度(dù )先(xiā(⏪)n )生を(🖐)おたずねするといいね。先(🧐)生の方(👲)で(🌦)も待っておいで(🐭)の(⛩)ようだよ。」
「そ(🤓)れには何(hé )か特(🕙)別(😨)(bié )な(📺)原因(🎊)があったんじゃない(🐄)かね。いつもの本田にしち(🔬)ゃあ(🌇)、(⛎)すこし(🍵)可笑(🔣)お(😤)かしか(🏙)ったよ。」
街角に立(🈳)(lì )っ(🙄)て(📀)考えこんで(🚤)いた(🍯)次郎は、思い(⬜)きっ(🍏)たように道を左(zuǒ )にとっ(➿)た(⛵)。
校長(🍃)室における会見の様子(zǐ )は(⬇)、(🗼)あ(📣)とで(⏫)四人が――(🚔)と(🚬)言っても平尾(🐏)はあまり(🐤)しゃ(🔞)べらなか(🐫)っ(🕷)た(☕)が――みんなに話したと(🛰)ころによると、かなり悲(🦗)哀感(🌀)をそそるもの(💦)だった(🦎)らし(🎰)い。元(🐮)来花山校長の鼻は、(🌌)馬田が次郎のうち(🏕)で言(⛺)った(🥊)よう(🎳)に、実(🏿)際いかにもちょっぴりして(🏫)い(🚡)る。恰(qià )好だけは、(😳)美人の鼻と(🚍)いっ(🔝)てもいい(🐞)ほどととの(🛀)ってい(🌮)るのだが、顔(yá )の面(🐺)積に比較して、それが(💞)あまりにも小さすぎるので(🙋)ある。血(xuè )色のわるい、それでいていやにつるつる光(🐩)っているだだっ広(🙄)い顔の(🧓)まんな(🥀)かに(🍤)、(😂)つつましすぎるほどつつ(🎴)ましく、(🗣)そ(🚀)してそれ故(gù )に安定しすぎるほど(🏯)安(🚐)(ān )定(dìng )して(🌚)くっついているその(🤼)鼻を、校長(🌭)就(👽)任のその日以来、生徒たちは「ピラミッド遠望(wàng )」(🎺)と呼んで鑑賞して(🍢)いる(🖼)のであるが(🃏)、そ(🎎)れは決(jué )して的は(🥎)ずれの形(⏸)容だとはいえな(🍊)い。生(♎)徒間に、それほど安定した印象をあたえているその鼻が、血書を差出した瞬間、(🔽)ぴくりと(🔻)動き、しかも多(duō )少額(é )の方にず(🚋)れ(🦄)たように感(gǎn )じられ(🎢)たとい(😯)うのだから(📭)、およそ、その場(👾)(chǎng )の光景(jǐng )が察(chá )しられ(🖕)る(🕢)で(👈)あろう。
「君(🙀)、やけになっ(🎚)ているんでは(🖤)ないかね。」(🧖)
と道江(jiāng )も(🚨)眉(méi )根をよせ、肩を(🏷)すぼめた。
「朝倉(🏈)先生(♉)(shēng )が待ってお(🐎)いでだ。」――(🦐)昨日(rì(🕹) )父(🛂)にそ(👽)う言わ(🔔)れたことが(📸)、彼に(💤)は一日(rì )気(👫)(qì )にかかってい(🧗)た。しかし、なお一(yī )層(🏦)気(qì )にか(👃)かって(🔣)い(🤠)たのは、(✂)血書(🔡)を(➿)書(shū )い(✒)た自(💑)分のことを先(🔥)生(shēng )が「かわ(📊)いそ(🈂)うに」と(😚)言われ(🆕)たということだった。最初こ(🛡)の(🈲)言葉(📭)を父の口(🚢)をとおし(🌼)てき(🥅)いた時には、そ(😶)れがあ(⛎)まり(🤜)にも(☝)予期し(📵)ない言(🐫)葉だ(👇)ったために(♊)、ただ面く(👬)らっ(🐮)ただけ(📹)だった。しか(🕣)し、彼にとって、朝(🐑)倉先生の言(🕥)葉(🏂)は、とりわ(🌾)け(😋)それが(♒)彼自身のこと(💒)に関して発せられ(🚟)た場(💃)(chǎng )合、どんな片(🤽)(piàn )言(💕)隻(🎤)句(jù )せ(🃏)きくでも、軽い意味をもつ(📬)も(🚩)ので(🤤)はなかっ(🗿)た。彼はそ(🏟)のあと二階(🍨)に(⛩)ね(💾)ころんで、ひとりで(💅)い(💰)ろ(⭐)い(🆑)ろ(🧔)と(🔼)考えてみた。言葉がありふれた簡単なものだっただ(🍸)けに、かえって意味(🍃)が(💴)つ(🔨)かみにくかった。もしそれが世間普(pǔ )通の人(🚸)の口(kǒu )をもれた言葉だった(🍺)ら、(🔳)血を流(🔻)した自分に対(🚿)する同(🍮)情(👧)(qíng )の言葉(yè )とも(👇)解(👜)されようし、ま(♐)た県当局という大き(🏺)な相手を向こう(🛷)にまわし(🚩)た(⏯)ことに対するあわれみの言葉(yè )とも解(💱)さ(⏬)れよう。しかし(🥑)朝倉(cāng )先生がそん(🎽)な甘い(🔶)お座なりを(➰)言われようはず(🕣)がない。先生の愛(🔝)情は(🥅)もっと(🔷)深(🍎)いのだ。先生の言葉(🎍)(yè )の奥にはい(🔐)つもきびしさがある。われわれの心をむち打って一(🖊)歩(bù )前進(👋)せしめないではおかな(😻)いきび(🔏)しさがあ(🏆)る。先生はあるい(⏯)は自(zì )分を始末(mò )に負えない(🌗)飛(👹)びあがり者(💠)(zhě )だと思(🚆)われ(😅)たかも(♓)しれない。「かわいそう(💇)に、己を知らないのにもほど(📓)がある!」そ(🆕)れが先(xiān )生の(🚁)お(✂)気持(🌊)だったのではあるまい(⏺)か。
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