とその人(rén )は元気(🐌)な(😄)調子(⏱)で言って(🕓)、更に語(🛏)ことばを継いで、
「(👐)広岡(🔥)(gāng )さ(📠)ん(🏠)も今、上田で数学の塾を開いてますが、余程の逆境で(🐸)しょう…(🍡)…まあ(👆)、私(sī(📓) )共も先生に同(tóng )情(qíng )して(🍶)、いくらか(😜)の時間を助(zhù(🤺) )すけに来て(🤭)頂(dǐng )く(🧦)ことにしたんです…(🏦)…それに(🚘)、君、吾々の(🌺)塾(shú )も中学の設(🧦)(shè )備をして、(🥎)認可で(✉)も(🖨)受けようとい(🏡)うには、(🌘)肩書の(🍲)ある人が居ない(⚓)と一寸(🧑)(cùn )ちょ(🎿)っとこれで都合が悪(è )いからネ」(🚴)
「ほ(💢)んとに、御(yù )一(🗳)緒に(😨)一つ遣ろう(🅰)じゃありませんか」
学士はこの(🎮)家の子のことな(😢)どを親達(dá(🕉) )に(🍽)尋ね(🍁)な(⤴)が(🔻)ら、手酌(zhuó )で始めた。
長く(🏟)東(dōng )京で年(🌹)月を送(sòng )っ(🅱)て来(lá(🔁)i )た高瀬には、塾の周囲まわりだけで(😥)も眼に映る(🏙)もの(🧓)が多(😓)かった。庭(tíng )にある桜の花(huā )は開(🧝)いて見(🥣)ると八重で(🦍)、花束の(🛸)ように密集かたまったやつ(〰)が教(jiāo )室(🎇)の窓に近(🌇)く咲(xià(🐖)o )き乱(🌝)れ(🛄)た。濃い花(huā )の影(🚙)は(🎌)休み(✒)の(🕌)時間に散(🗾)歩(bù(👷) )する(🏫)教(🦈)師(shī )等(📳)の顔にも(🦍)映(yìng )り(📙)、建物の白い(🧔)壁にも映った。学生(shē(♟)ng )等は幹に隠(🍖)れ、(💮)枝につかまり、(🛤)まるで小鳥(🎗)かなんど(🎚)の(💘)よう(🌖)にその下(🎢)を(🧢)遊(🗯)び廻(huí )っ(🐚)て戯れた(🦀)。
それ(🐿)から二年(nián )ばかりの月(📓)日が過ぎた(🤑)。約(yuē )束の任期(qī(💵) )が(🍇)満ちても(🃏)高瀬は暇を(🍢)貰(🌥)もらって帰ろうとは言(yán )わな(🌟)かった。「勉強(qiá(📃)ng )するには、田舎(😏)(shè )の方(🔍)が(🏽)好い」そんなことを言って、反(fǎ(🛂)n )かえって彼は腰を落着(🏷)(zhe )けた。
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