(おし(🛤)まい(🤨)の、あの乱(luàn )暴な打ちか(🥦)たをやったのが、自分だということは(😩)、す(🔄)で(🌮)に先生に(🏩)言(yán )っておいたの(🐓)に、先生(shēng )はどうしてそのこと(🥚)を(🐎)は(🕌)っきり言われないのだろう。もし(🤥)それが助手としての自(👲)分の立(lì )場をまもってくださる(♿)ためだとしたら、自分はむしろ(⏸)心(🤝)外(wài )だ(🕞)。大(🎚)河(♏)もむろん心外に(🚷)思(🐇)(sī )っているに(🗂)ちがい(✡)ない(🕤)。)
「感じたとも。あん(📜)な落(😍)ちつい(📲)た打ち(⛹)方は今(jīn )日のような寒い朝(chá(😛)o )には、なか(📣)な(💯)かできるもので(🔋)はないよ(📏)。」
かれは、そう(🏏)思(🚻)って(📜)、われ(🏤)知(🍇)らず眼をひらき、(🍨)塾生た(👡)ちの中(zhōng )に大河の顔(yá )をさがし(🚭)た。か(👻)れは塾生(shēng )たち(⛏)の静坐の姿勢(shì )を直(🏇)したあと、(🛌)朝(cháo )倉先生(shēng )の(🐘)横に(🏆)斜ななめ向(xiàng )む(㊗)きにすわっていたので、よく全(🛶)体(🔛)が見(jiàn )渡(🗻)(dù(😎) )み(🙋)わ(🏢)た(🈶)せた(🔮)の(🛒)である(🥥)。
「しかしもう(🛬)眼はさましていま(🔏)すよ。」
そして、(🥪)そ(😙)のまま(🥒)、すこしも調(diào )子をかえな(🖌)いで、また槌をふ(🍅)るい(💶)つづ(🥁)けた。
それから、ちょ(🔢)っ(👾)と柱(🅿)時計(jì )をのぞき、
「(🕝)今(jīn )朝の鐘を(💗)ついた(🔡)の(🆘)はだれじゃな(😛)。」
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