と(📋)、みんなにき(🐔)こえる(💡)よ(🕌)うな声で言(💛)いながら、教壇き(😼)ょうだんを(🌇)おりて(🏓)かれのほうに近(jìn )づ(😅)い(🍯)て来(🦕)(lái )た塾(👸)生(🔡)があ(💬)った。飯(fàn )島である。次郎は思わ(🚾)ず苦(kǔ )笑(🌒)した(😴)。何か(🈸)むかむかするものが、胸(🤓)の底からこみ(🛒)あげ(🆔)て来(💌)る(🔄)よ(🔻)うな気持ちだ(📥)った。しかし、かれはしいて自(📴)(zì(🦂) )分をお(🛸)ちつ(😦)け(🐍)、
「(🏅)たい(🚔)ていは二重(chóng )橋を見て、それ(🚌)から銀(yín )座に(🆗)行き(💯)たがっていたよう(🍺)でした。」
「(🌚)そうかもしれま(🕕)せん。し(😚)かし、それは(🌾)や(📘)らないほうがいいでしょ(🥃)う。板木ば(🔓)ん(🚟)ぎで起きる約束やくそくをした(🏢)んですから。」
大河(hé )は、ひとり(📓)ごとのよ(📡)う(🧞)に、そう言い(🚔)ながら(🏑)、やはり打ち(♑)やめ(💔)なかった。そして(🍳)、相変わ(🤼)らず(🎨)板木(🖐)(mù )に眼をすえ、
解散(🖥)するま(📀)え(🚜)に、朝(🕝)倉先生が(🏚)言(👙)った。
講(jiǎ(🕷)ng )堂では、掃(sǎ(🌼)o )除はも(🌆)うあらかた(🕸)終わって、机や椅(😀)子いす(🗨)の整(zhěng )頓(dùn )せい(🙎)とんにとりかかるところだった。そこは、第(😽)一室(shì(🔵) )と第(dì )二室の共(gò(🐟)ng )同の受け持(chí )ち(🐫)だっ(🛑)たら(📹)しく、田(tián )川大作や青山(😸)敬太郎な(🙂)どの顔(🎌)も見えていた。田川は、例(📕)のしゃがれ(🌰)た、激(👉)は(🌄)げしい号(hào )令口調(🤽)(diào )くちょうで、ほ(🐱)かの(😉)塾生たちをせき(🗃)たてながら、自分でも椅(yǐ )子や(📊)机(jī )を運んで(👅)敏捷びんしょうにたちはたらいてい(🐁)た。これに反(😰)して、青山(shān )の態(tài )度は(💆)きわ(🏣)めて冷(lě(⏯)ng )静だった(🚬)。かれは、田川の声には(🈷)無頓着むとんちゃ(🗣)くなよ(🥩)うに、並な(➿)らべ(⛵)ら(💡)れ(🕠)てい(😾)く机(jī )の列を(🛫)じっとにらんでは(📿)、そ(🥟)のみだれを正していた。――二(èr )人とも、それぞれに室(🥞)長に選(🌱)(xuǎn )ばれていたのである(🔪)。
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