千三は(🏆)じっと考えた。
実(shí )際そ(💳)れは(🔥)師範生徒(tú )か(🎾)らでたうわさである、師(😔)範生(shēng )徒は中(👁)学生にくらべると学資(zī )も(🎣)少ないし、(🚩)ま(😏)た富める父兄をも(🕴)たぬところからなに(🌋)かにつけて不自由勝(🗂)(shèng )ちである、それに(🐆)反(🚭)(fǎ(🐺)n )して(🌉)中(zhōng )学生は多(duō )くは相当の資産(chǎ(🐂)n )ある家の子である、かれ(🏠)らは自(📝)由にぜいたく(🐓)なシャツを買(👛)い、ハ(💧)イカ(🙌)ラな文房具を用い、活動(🧡)や芝居などを(🆓)見物(🏚)し、洋食(shí )屋へ(🧕)も出入(rù )りす(📲)る、そうさせることを不純(chún )だと(📣)思(👫)わない父兄(📗)が多(📒)い(🚈)ので(🚌)ある。
いろ(🚐)いろ(🦆)な感慨が(🥚)胸(xiōng )に(🚧)溢あふれ(🐸)た、(💺)かれ(🍮)はそのまま足を活動小屋(wū )に向(➿)け(🏛)た(💻)。
かれは光一の球が燦(🗨)然さ(🚕)んぜん(🌬)たる光を放(🦃)っ(🅾)てわが思う壺(📿)(hú(🐌) )つぼをまっ(💚)すぐにきたと(🦐)思(sī )っ(😛)た(🔪)、かれは八分の力(lì )をもっ(🧗)てふった。
「やあい、(🛌)豆腐屋、(⚓)だ(🌉)めだぞ」
「どこへいったん(🉐)ですか」と(🤾)光一がきく。
「(🔊)お(🚜)たがいに全(🚑)力を尽(jìn )くして技術(🐲)を戦(zhà(🐆)n )わ(🐈)そ(♒)う(🎂)じゃな(🚥)い(😬)か(🛢)、負(👽)けても勝(shèng )ってもいい、敵となり(🌔)味方となってもよく戦(🐺)っ(⏱)てこそお(🤕)たがい(🔌)の本(běn )望だ」
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