次郎は(🚆)感(👿)激と失望の旋風せんぷう(📇)の中(zhōng )に、や(📪)っ(🥁)と身をさ(👃)さえているだけだ(✋)った。あ(🍽)ふれて来る(📿)涙(📉)が膝(xī(🍭) )の上につ(👿)っ(📶)ぱ(🤸)った腕をす(😧)べ(🐨)って、ま(🕌)だ(🈴)らに縁(😀)板を(🏓)ぬらし(🚇)た(🍋)。
「よくは(💻)ないんです。しかし、(🎫)仕(shì )方がないでし(🏖)ょう。」
次(🌦)郎はごまかさ(🎱)な(🚘)かった。ごまかすど(💞)ころか、そ(🔈)う答え(💍)る(🔽)ことによって(🏐)、皮(pí )肉な喜びをさえ味(📿)わっていたのである(🤮)。
四(sì )人の報告(gào )は、みんなをふき(🌛)出させた(🗑)り、憤慨させたり、不安(ā(😒)n )がらせた(👳)りした。しかし、ともかくも血(🐣)(xuè(🔒) )書が(😊)県(xià(🕋)n )庁(🛠)(tī(🍰)ng )に差(🧥)出さ(🎍)れるようになっ(🔛)たと(🗜)い(🤰)うことで、(❔)一応(yīng )納(💫)(nà )得なっとくするよりほかなかった。校長が教頭(🎸)から紙(🐉)片を受取(qǔ(🎷) )ったあ(💠)と(🛩)、急(🎙)に(🎼)様(🐶)子(🕐)が変った(🤠)ということ(🌓)については、四人をはじめみんなも不審に思い、(📫)うまくペテ(🛴)ンにかけられ(👴)たのではない(🥈)か(🦍)、(🥨)などという(🕰)ものがいた(🔜)が、(🍺)事情は間もなく判(💉)明した。それ(💝)は、教員室で先生た(🍸)ち(📮)がひそかに話しあっ(👊)て(🌾)い(🏜)ることが、給仕の口をとおして、い(🐶)ちいち生徒(😡)(tú )の耳にはいって来た(🕵)からであ(🌴)った。
次郎は、朝(cháo )倉先(💲)生の家を(🚸)あ(🍿)れほど重くるしい気持になって出て来ながら、馬田と(⛔)道(🤑)江(jiāng )のうしろ(🐾)姿を見た瞬(✔)間から、学(xué )校(🍂)の問題がまるで自分の念(💍)(nià(🏸)n )頭から去ってしまってい(✏)たこ(💥)とに気(🔵)(qì )が(☔)ついて(🧘)、愕然が(🗝)く(👊)ぜ(📭)んと(🗨)な(🏏)った。
(📷)と、道江は(🏂)ち(📫)ょっと眼を見(🅰)張(🖖)って、
と(📠)、次(⚾)郎(🕷)は、ま(🥎)た馬田の方(🕎)に(🤔)まともに(🔗)向きなおった。
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