「あ(🤪)ッ、へそか(🐧)」
伯父(🗻)さんはこ(🚐)ういってらっぱをぷうと鳴(🦅)らして(⌛)でていった。千(💻)三は井戸端(duān )いどばた(👈)へでて胸一(🍷)ぱ(🌞)いに新鮮な(🛫)空気(qì )を呼(hū )吸(xī )した、そ(🛶)れからかれはすっぱ(🌃)だかにな(🥂)って(🌧)十(🌳)杯(🔥)のつるべ水を浴びて身をきよめた。
先生はつぎのクラモウ(🚓)のへそを押(yā )した。
「(🤾)そ(📔)んなこと(🔉)が(🐏)あるもんか」と(🌩)柳(😣)(liǔ )はわら(🔎)いだす。
「ばかッ(🕡)、きさ(😰)ま(🕴)は医者の(🆎)子からわいろをもらっ(🖲)てる(🕰)か(😳)らそんなことをいうんだろ(🖼)う、だれがなん(😸)といってもおれはなぐ(😁)る、あ(⤵)いつ(♒)は一体(🆗)小(🍉)利口で陰(🔇)険だぞ」
「今日はゆっく(📝)り遊んで晩には早(😐)く(👢)寝る(⛓)ことに(🐻)しよう、(🥡)いいか、熟睡(shuì )するん(🔂)だぞ、ひとりでも夜ふ(🍻)かしをすると明日は負(🥒)ける(👌)ぞ」
(⌛)実(🐾)際(jì )それは師範生徒(🧒)か(🎪)らでたうわ(🍷)さである、師範生徒は中学(🛷)生にく(🕧)らべると学資も少な(📧)いし、ま(🤬)た富(fù )める父(fù )兄をも(🥓)た(😏)ぬ(🥕)ところ(🎽)か(😏)らなにかにつけて不自(zì )由勝(shèng )ちであ(🥦)る、それに反して中(zhō(😈)ng )学生(🔬)は多(duō )くは相当の(💙)資(🖖)産あ(💈)る家(🔄)の(⏪)子である、かれらは自(🔆)由にぜいたくな(🍯)シャツを(🏨)買(🐂)い、ハ(🕙)イカラ(📘)な文(wén )房具を用(🏂)(yò(🖼)ng )い、(📡)活動や芝(zhī(😮) )居(jū )などを見(🖱)物し、洋食屋へも出入りす(⛸)る(🚹)、そ(✊)うさ(🔒)せること(👎)を不(😥)純(✍)(chú(🎨)n )だと(♓)思(🎶)わない(🤹)父(fù )兄が多(✉)(duō )いのであ(⌚)る。
「手(💪)塚(🔚)(zhǒng )は不幸な男だ」
「おれは(🐣)日(rì )本人(🌫)だから(🖨)日本(běn )の文字のしるしを書くんだ、毛唐(táng )けとうのま(🚂)ねなんか(🌦)死んでもしやしな(🚫)いよ」
ふたりは顔を見(⛅)るたびにそれを語(yǔ )りあった。ふたり(🐯)ははた(📳)して(😢)一(📔)高で一緒に(🧓)なり得(dé(♋) )うるだろうか、いまは読(😔)者(🕝)にそれをもらすべき(🎅)ときで(🌤)な(☝)い。とにか(😗)く花(huā )はさき花(👦)は散り、月(yuè )日は青春(🌿)の希望と共(gòng )に伸びやか(🚮)に(🖍)輝きな(💙)がら(♏)うつり(🎃)ゆく。柳光(🍬)一(yī )は四年生(🤛)になった。
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