日本《クリコ 流 ひとりひとり の 介護 ごはん》2行目ライン
クリコ 流 ひとりひとり の 介護 ごはんあらすじ
(🎊)と窓の方を見(🛅)る生(shēng )徒(tú )もある。庭(tíng )に出(🤓)(chū )た(💟)青年は桜(📔)(yīng )の枝(zhī(🎁) )の蔭(yīn )を(🌴)尋(xú(😃)n )ね廻っ(🚻)ていたが、間もな(📂)く(🌛)戻って来て(🏆)、捕えたも(🏷)のを(🤜)学(🦃)士(🐲)(shì )に勧めた。
(🕥)子安(🍲)とい(🐅)う新教員も、高瀬が東京へ行(👮)った序ついで(📠)に頼(🚌)んで来(lá(🎸)i )た。子(➿)(zǐ )安は、高(gāo )瀬も逢(⏯)っ(🥖)たこと(🏁)が(🕟)無(🚌)い。人(🚑)の(❌)紹(😂)介だ(🌴)。塾(🎀)では(🍞)どんな新教員が来るかと皆な待ち受(shòu )けた。子安が着いて見ると案外心(xīn )易やすい、少(shǎ(⏰)o )壮(🔧)としわかな学者だ。
奥さん(🌮)は子供衆の方(🤫)(fāng )にま(😘)で気を配りながら、
と言って、二三の連つながった言葉を巧(qiǎ(🎖)o )みに発(🔂)音(yīn )して聞かせた。
仏蘭西語の話(huà )をする時(🐗)ほど、(🔚)学士の(🆔)眼は華(🆚)やか(🚝)に輝(⏱)くことはなかった。
「(🚰)広岡(🌺)さんも今、上田で数(〽)(shù )学(xué(🎋) )の塾(shú )を開いて(😯)ますが(🔱)、余程(🎢)(chéng )の逆(💀)境でしょう……(😝)ま(🛠)あ、(✏)私共も先(🛡)生(👢)に(🥣)同情(qíng )して、(😌)いくらかの時間を助すけに来(🙎)て頂(🎱)くことにし(🚨)た(🎼)んです(🌡)……それに、君(jun1 )、吾々(👱)の(⌛)塾(🏰)も中(📯)学(📚)の(🤲)設(😝)(shè )備(bèi )をして、認(📮)可でも受(😫)(shòu )けよう(📪)とい(😡)うには、肩書(🚭)(shū )のあ(👋)る人が居ないと一(yī )寸(🚠)ちょっ(🕊)とこれで都(dōu )合が悪い(🌔)からネ」(🚚)
「私も聞きま(🍃)した」
と言って、二三の連つながった言葉(💅)を巧みに発音(📙)し(🥚)て聞か(🏬)せた。
近くて湯のある(🎹)中(zhōng )棚は(😰)皆(jiē )なの交歓に適した場所だった。子安がいくらか土地(dì )に(💴)馴染なじん(👋)だ頃(🤛)、高瀬(lài )も誘わ(🗃)れて(👮)塾(shú )から(📗)直ぐに中棚の方(🥞)へ歩いて行って(🔃)見た。子(zǐ )安(ān )が東京か(🌥)ら来て一月ば(🦎)か(🐭)り経つ時分には藤(téng )の花などが高い崖(yá(🎆) )から(⏬)垂(✅)下って咲(xiào )い(🤴)ていた谷間(🏜)が、早や木の葉の(😭)茂り合った蔭の道だ。暗いほど深い。
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