日本《queef》2行目ライン
queefあらすじ
と(🥉)、先(xiān )生は(🚐)、か(🎙)なり間(jiān )をおいてか(🗂)ら、(🆓)つ(😍)づけた(🍜)。
次郎が、(🥢)寒そうに(🈚)肩かたを(🙆)す(🥧)くめながら、言うと、
「僕もそう思(sī )って、わざわ(🌜)ざ廊下(🗽)に出(🚦)て見たんで(⬆)す(😬)が、当番(fān )は大(♎)(dà )河君だったん(🎦)です。」
「私は(🙎)、君らを(⛺)、(🛌)良心(🔒)をも(🔠)った自主的な人間として(🚺)ここに(🌏)迎(🥢)(yí(🐷)ng )むかえた。だから、かりに君ら(📞)自身が、君(😝)らを(🐍)機(jī(🚹) )械(🍋)(xiè )のように取り(🎀)あつ(🐛)かっ(💼)てくれとか(😳)、犬猫いぬね(😃)このようにならしてくれとか、(🎼)私に要(yào )求(👴)(qiú )し(🌿)た(🦗)と(⏪)しても、私に(🎢)は(💁)絶対に(👦)そ(👣)れができない(👋)。私は、あくまで、(🚳)君らが人間で(🌐)ある(🏧)ことを(✅)信(xìn )じ、君らに人(🐥)間(jiān )としての行(háng )動を(🥍)期(qī )待する(🍡)よりほかはない(💚)のだ。むろん私も、人(rén )間の(🕞)世の中に、強制の必要が全(quán )然ないとは思って(🚷)いない。弱い人(rén )間(jiān )にとって(⚪)は、やはりそれが(📫)必要(yào )なこともあるだろう。時(🏮)に(🗄)は、それ(🈳)が(🔥)弱い人間を救う唯一ゆいいつの方法であ(🏢)る場(chǎ(🌫)ng )合さ(🥞)え(🤩)あるのだ。それは私にもよく(🍖)わかっている。し(😭)かし、私(sī )は、(➰)君ら(🏯)が(🍒)こ(🕦)の(😎)塾堂の生活に(⛵)もたえないほど弱(ruò )い人(rén )間で(🤖)あるとは思ってい(🥁)ない(🚽)し(✍)、また思い(🏎)たくもな(🚟)い。だ(💗)から、(🆕)私は、(🎾)君(jun1 )らが何(hé )かの(📍)強制(zhì )力(lì )にたよるまえに、まず君(😃)(jun1 )ら自身の良(💷)心(📑)にた(🚈)より、(🏡)人(💮)(ré(🕳)n )間として、君(jun1 )らの最(🏨)善(💍)をつくして(😌)も(🚘)らいたいと思(📕)ってい(🚺)る(🌚)ん(⛎)だ。君(♏)らが(👐)、ほん(✝)とうにそ(🔳)の気(qì(🚧) )になりさえす(⤴)れば、(♋)少(🛄)なくと(🍜)も、この塾(shú(🛁) )堂の生(shēng )活ぐ(🖥)らいは、(👪)何の強(🐪)制もなし(🚗)に運営して(💛)いけるだろう(🚗)と、(🛍)私は信じている。君ら自身も、人間であ(♏)るか(🦇)らには、その(♊)ぐらいの自(zì )信(😧)は(🚬)持っていても(🐛)いいだろう。いや、持って(🤜)い(🤒)なければ(🆎)ならな(⛏)いはずなの(🐏)だ。も(😑)し君ら(🔮)に(🗑)、それだけの自(zì )信(xìn )、―(🕖)―人間としてのそれだけの誇ほこりも持て(👹)ないとすると、私(sī(🎣) )としては、も(🤚)う何も(✈)言(👏)うことはな(🏅)い。明日か(🦕)らの行(háng )事(🥞)計(👯)(jì )画をた(🔮)てることも、まったく(🚺)必(bì(😄) )要のな(⛎)いことだ。……どうだ(🈶)、飯島(🛬)君、(🦖)やはり強(😁)(qiáng )制がなく(👛)てはだ(🔽)めか(🕢)ね(🧞)。」
「ぼく(🌨)たち、学生時代の学(🦎)寮(🥓)がくりょう生活を(👎)自治(🛁)だなん(🎄)ていって、いば(🦀)っていた(🔢)ものですが、本気(🏓)に(🥏)や(⏳)ろうとすると、(🏣)実際むず(🏫)かしいものですね。」
大河は、その時、ちょう(💡)ど槌をふりあげたところ(🍬)だった(🐒)が、そ(😍)れを打(🛋)(dǎ )ちおろした(🎍)あと、(💑)ちらと次郎(láng )のほうを見て、あいさつをかえした。
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